<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528</id><updated>2011-04-21T12:26:25.123-07:00</updated><title type='text'>Aula de Edição Electrónica II</title><subtitle type='html'></subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>Neusa</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>76</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116948183319435551</id><published>2007-01-22T07:54:00.000-08:00</published><updated>2007-01-22T08:06:23.780-08:00</updated><title type='text'>Notas finais</title><content type='html'>nº de aluno  - nota final&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;25266 - 14&lt;br /&gt;25268 - 16&lt;br /&gt;25270 - 14&lt;br /&gt;25271 - 14&lt;br /&gt;25272 - 15&lt;br /&gt;25273 - 11&lt;br /&gt;25274 - 15&lt;br /&gt;25275 - 17&lt;br /&gt;25277 - 14&lt;br /&gt;25279 - 12&lt;br /&gt;31158 - 16&lt;br /&gt;16243 - 9&lt;br /&gt;23536 - 10&lt;br /&gt;25284 - 14&lt;br /&gt;25841 - 14&lt;br /&gt;25285 - 14&lt;br /&gt;25286 - 14&lt;br /&gt;25287 - 13&lt;br /&gt;25288 - 14&lt;br /&gt;25289 - 14&lt;br /&gt;25283 - 14&lt;br /&gt;25291 - 13&lt;br /&gt;25292 - 17&lt;br /&gt;32816 - 12&lt;br /&gt;25269 - 17&lt;br /&gt;25293 - 17&lt;br /&gt;25294 - 15&lt;br /&gt;25295 - 14&lt;br /&gt;25297 - 13&lt;br /&gt;25298 - 12&lt;br /&gt;25299 - 10&lt;br /&gt;25301 - 14&lt;br /&gt;25302 - 12&lt;br /&gt;24200 - 14&lt;br /&gt;25304 - 15&lt;br /&gt;25305 - 12&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Atenção:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align="justify"&gt;Os alunos que desejem mais informação sobre as notas deverão dirigir-se ao gabinete 98 amanhã entre as 14.30 e as 15.30.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;As notas serão lançadas amanhã ao final da tarde.&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116948183319435551?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116948183319435551/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116948183319435551' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116948183319435551'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116948183319435551'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/notas-finais.html' title='Notas finais'/><author><name>Neusa</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116933122297075364</id><published>2007-01-20T14:12:00.000-08:00</published><updated>2007-01-20T14:15:11.296-08:00</updated><title type='text'>avaliação</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#ff6666;"&gt;&lt;strong&gt;Peço-vos que verifiquem se o vosso blog consta da lista de blogs de alunos e se o link abre correctamente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Solicito aos alunos cujos blogs não constam da lista de blogs de alunos desta disciplina ou cujo link não abre, que me enviem um e-mail até 2ª feira com o endereço do vosso blog!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#ff6666;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#ff6666;"&gt;&lt;strong&gt;P.S.- O processo de avaliação já terminou. Por favor não coloquem mais posts para que este fique visível!&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116933122297075364?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116933122297075364/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116933122297075364' title='1 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116933122297075364'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116933122297075364'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/avaliao.html' title='avaliação'/><author><name>Neusa</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116916570594276173</id><published>2007-01-18T16:09:00.000-08:00</published><updated>2007-01-18T16:15:06.043-08:00</updated><title type='text'>Google Divulga Termos Mais Pesquisados Em 2006</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;Depois do &lt;em&gt;Yahoo&lt;/em&gt;, o &lt;em&gt;Google&lt;/em&gt; divulgou, recentemente, o que mais interessou aos seus cibernautas em 2006. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;br /&gt;Dois &lt;span style="color:#000000;"&gt;&lt;em&gt;sites&lt;/em&gt; de comunidade que possibilitam a criação de páginas pessoais, com música, fotos e vídeos, &lt;em&gt;Bebo&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#000000;"&gt; e &lt;em&gt;MySpace&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#000000;"&gt;, foram os termos mais pesquisados no directório do &lt;em&gt;Google&lt;/em&gt;, no ano passado. Outro tema que os cibernautas mais pesquisaram foi o &lt;em&gt;Campeonato Mundial de Futebol&lt;/em&gt;, surgindo no terceiro lugar na lista das dez palavras mais pesquisadas.O top 10 das pesquisas é dominado por desenvolvimentos da &lt;em&gt;Web 2.0&lt;/em&gt;, como o &lt;em&gt;site&lt;/em&gt; de vídeos &lt;em&gt;Metacafe&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#000000;"&gt;, que foi o quarto tema mais pesquisado pelos navegadores da Internet; em quinto lugar está o serviço de &lt;em&gt;streaming&lt;/em&gt; de música &lt;em&gt;Radioblog&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#000000;"&gt;; enquanto que na sexta posição está a &lt;em&gt;Wikipedia&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;span style="color:#000000;"&gt;.Vídeo foi outro dos temas de eleição dos cibernautas, ocupando o sétimo lugar na lista de dez; no oitavo lugar encontra-se o termo &lt;em&gt;Rebelde&lt;/em&gt;, nome de uma telenovela&lt;/span&gt; mexicana; quanto ao nono termo mais pesquisado, foi &lt;em&gt;Mininova&lt;/em&gt;; por fim na décima posição surge o termo &lt;em&gt;wiki&lt;/em&gt;. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;No que respeita ao indexador de notícias, assuntos relacionados com celebridades, doenças, tragédias e eventos bizarros dominaram o ano de 2006.Em primeiro lugar surge a famosa Paris Hilton relegando para a segunda posição o talentoso e sexy Orlando Bloom. Ainda nesta secção, seguem-se as palavras cancro, podcasting, Katrina e falência.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Os cibernautas também colocaram muitas questões ao popular motor de pesquisa.As questões que surgiram com mais frequência entre as do tipo "Quem é?" foram as relacionadas com Borat, o jornalista do Cazaquistão criado pelo humorista inglês Sacha Cohen. Ao que parece o escritor Truman Capote também ganhou alguma popularidade, depois de terem sido lançados dois filmes baseados na sua figura, uma vez que muitas pessoas quiseram saber mais sobre ele.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Também se verificou algum interesse em saber mais sobre o Hezbollah e sobre os diversos tipos de drogas, como o Xanax.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Quanto à secção "Como fazer?", o que as pessoas mais quiseram saber foi como criar uma página &lt;em&gt;wiki&lt;/em&gt;, um &lt;em&gt;podcast&lt;/em&gt;, gritar, levitar ou fazer uma tatuagem&lt;/span&gt;. &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116916570594276173?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116916570594276173/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116916570594276173' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116916570594276173'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116916570594276173'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/google-divulga-termos-mais-pesquisados.html' title='Google Divulga Termos Mais Pesquisados Em 2006'/><author><name>Ana Luísa Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116914960086118962</id><published>2007-01-18T11:42:00.000-08:00</published><updated>2007-01-18T11:46:40.903-08:00</updated><title type='text'>Marley &amp; Eu</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/847/3899/1600/611525/artigos-bin_imagem2_jpeg_0908565001153505206-207.jpg"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 206px; CURSOR: hand; HEIGHT: 318px" height="187" alt="" src="http://photos1.blogger.com/x/blogger/847/3899/320/417679/artigos-bin_imagem2_jpeg_0908565001153505206-207.jpg" width="130" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;Um livro de John Grogan, que trata de uma história enternecedora e inesquecível de uma família e do seu cão mal comportado, que demonstra o que verdadeiramente importa na vida.&lt;br /&gt;Um jovem casal, apaixonado, estava a começar a sua vida juntos, sem grandes preocupações, até ao momento em que decidiram levar para casa Marley, um bola de pêlo amarelo em formato de cão, que, depressa, se tornou num lavrador enorme. Era um cão como não havia outro nas redondezas, ele arrombava portas, arranhava paredes, babava-se todo por cima das visitas, roubava roupa interior feminina e deitava o dente a tudo o que pudesse. De nada lhe serviram os tranquilizantes que o veterinário receitou, nem, mesmo, a escola de boas maneiras, de onde, aliás, foi expulso.&lt;br /&gt;Apesar de todas as suas traquinices, Marley possuia um coração puro e a sua lealdade era incondicional. Ela compartilhou a alegria da primeira gravidez do casal e o seu desgosto com a morte prematura do feto, esteve sempre presente no nascimento dos bebés ou quando os gritos de uma vítima de esfaqueamento ecoaram numa noite. Marley conseguiu também a proeza de encerrar uma praia pública e um papel numa longa-metragem, através do qual conquistou muitos corações humanos.&lt;br /&gt;Foi assim, que a família Grogan aprendeu, na prática, que o amor se manifesta de muitas maneiras e feitios.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116914960086118962?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116914960086118962/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116914960086118962' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116914960086118962'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116914960086118962'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/marley-eu.html' title='Marley &amp; Eu'/><author><name>Ana Luísa Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116914508548421197</id><published>2007-01-18T10:27:00.000-08:00</published><updated>2007-01-18T10:31:25.496-08:00</updated><title type='text'>Novo Site Ajuda Anónimos a Fazerem Denúncias</title><content type='html'>&lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/847/3899/1600/743591/hourglass.jpg"&gt;&lt;img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" height="265" alt="" src="http://photos1.blogger.com/x/blogger/847/3899/320/757033/hourglass.jpg" width="127" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;span style="color:#000066;"&gt;Este novo &lt;em&gt;site&lt;/em&gt;, inspirado na &lt;em&gt;Wikipedia&lt;/em&gt;, tem como finalidade permitir às pessoas, de todo o mundo, fazer denúncias sem revelar a sua identidade e sem que esta possa vir a ser descoberta.&lt;br /&gt;Com o nome de &lt;em&gt;WikiLeaks&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#000066;"&gt;, este é um &lt;em&gt;site&lt;/em&gt; que assegura o anonimato a quem pretender divulgar informações confidenciais na Internet. O &lt;em&gt;WikiLeaks&lt;/em&gt; dirige-se, particularmente, a países como a China, a Índia e a países onde perdura a censura, como o Médio Oriente, a África Subsariana, entre outros. Contudo, este &lt;em&gt;site&lt;/em&gt; vai estar acessível a todas pessoa de qualquer nacionalidade.&lt;br /&gt;Como o &lt;em&gt;WikiLeaks&lt;/em&gt; utiliza um sistema de criptografia é, assim, impossível identificar o responsável pelas informações divulgadas. Geralmente, é possível conhecer a origem de uma dada informação na rede através do seu &lt;em&gt;IP&lt;/em&gt; (endereço de protocolo de Internet). De forma a evitar isso, o &lt;em&gt;WikiLeaks&lt;/em&gt; usa um protocolo designado por &lt;em&gt;TOR&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;The Onion Router&lt;/em&gt;), que encaminha os dados recebidos a um servidor no qual a criptografia é utilizada, para esconder a origem da informação.Uma das preocupações, dos responsáveis do &lt;em&gt;WikiLeaks&lt;/em&gt;, pretende-se com a veracidade dos conteúdos publicados, uma vez que este &lt;em&gt;site&lt;/em&gt; pode ser utilizado por pessoas de má fé para apresentar testemunhos falsos.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116914508548421197?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116914508548421197/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116914508548421197' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116914508548421197'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116914508548421197'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/novo-site-ajuda-annimos-fazerem.html' title='Novo Site Ajuda Anónimos a Fazerem Denúncias'/><author><name>Ana Luísa Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116907223701833540</id><published>2007-01-17T14:14:00.000-08:00</published><updated>2007-01-17T14:17:17.046-08:00</updated><title type='text'>RTP é o canal televisivo que emite mais notícias</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;a href="http://images.google.pt/images?q=tbn:6xCzRanEdhmEiM:http://jpn.icicom.up.pt/imagens"&gt;&lt;img style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand" alt="" src="http://images.google.pt/images?q=tbn:6xCzRanEdhmEiM:http://jpn.icicom.up.pt/imagens" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;Segundo um estudo realizado pelos serviços da Telenws da MediaMonitor, a RTP é o canal televisivo, que durante o ano de 2006, mais notícias emitiu, com 27682 trabalhos apresentados, o que representa 34% do total emitido pelos canais generalistas. Sendo que a SIC e a TVI emitiram cada uma 29% de notícias e a dois apenas 8%. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Contudo, a RTP foi, igualmente, a estação televisiva que mais tempo de informação passou, com 909 horas de emissão noticiosa. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Em termos gerais, Outubro foi o mês do ano em que foram para o ar mais notícias, 7530, seguindo-se o mês de Janeiro, 7487, representando este também o mês que mais horas de informação passou, 232 horas, sucedendo-se o mês de Agosto com 212 horas de tempo noticioso.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116907223701833540?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116907223701833540/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116907223701833540' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116907223701833540'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116907223701833540'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/rtp-o-canal-televisivo-que-emite-mais.html' title='RTP é o canal televisivo que emite mais notícias'/><author><name>Patrícia Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://pics-43.hi5.com/userpics/243/425/42532243.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116907060088678037</id><published>2007-01-17T13:48:00.000-08:00</published><updated>2007-01-17T13:50:00.886-08:00</updated><title type='text'>Os Grandes Portugueses</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;a href="http://www.rtp.pt/programas/images/articles/1661/grandes_p_pq.jpg"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand" alt="" src="http://www.rtp.pt/programas/images/articles/1661/grandes_p_pq.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;Os Grandes Portugueses é um programa da RTP e tem como finalidade eleger o grande português de todos os tempos.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Assim sendo, após a votação de 88 mil portugueses, já é conhecida a lista dos 100 grandes portugueses mais votados. Entre eles figuram nomes como, António Champalimaund, Belmiro de Azevedo, Salazar, Marcello Caetano, Eusébio, Cristiano Ronaldo, Figo, Pinto da Costa, Vasco da Gama, Alberto João Jardim, Ricardo Araújo Pereira, Bocage, Eça de Queiroz, José Sócrates, entre outras individualidades. Desta lista constam nomes de 19 mulheres e de 81 homens, das mais diversas áreas, como são por exemplo a área da economia, da política, da cultura, do desporto, da ciência e da engenharia.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Contudo, as votações continuam, pois destes 100 grandes portugueses há, ainda, que apurar o grande português de todos os tempos. O seu nome será conhecido no mês de Março, entretanto, ainda serão divulgados os nomes dos 10 grandes portugueses mais votados.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116907060088678037?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116907060088678037/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116907060088678037' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116907060088678037'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116907060088678037'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/os-grandes-portugueses.html' title='Os Grandes Portugueses'/><author><name>Patrícia Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://pics-43.hi5.com/userpics/243/425/42532243.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116907047122601575</id><published>2007-01-17T13:47:00.000-08:00</published><updated>2007-01-17T13:47:51.236-08:00</updated><title type='text'>“Sexo” deixa de ser a palavra mais procurada na Internet</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;A palavra, mais procurada na Internet pelos portugueses durante o ano de 2006 foi “gmail”. Esta expressão veio, deste modo, destronar o termo “sexo” que ocupava já há alguns anos o primeiro lugar entre as palavras mais procuradas na Internet. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Assim, as 10 palavras mais procuradas na net pelos portugueses são: gmail, sexo, jogos, google, emule, hi5, sapo, fnac, páginas amarelas e euromilhões. Sendo que, sexo, emule e gmail são os termos mais pesquisados pelos homens portugueses, já as expressões mais procuradas pelas mulheres portuguesas são gmail, jogos e fnac. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;No que se refere ao nome de personalidades, o nome do falecido actor dos Morangos com Açúcar, Francisco Adams, é a personagem masculina mais pesquisada, enquanto que o nome de Ana Malhoa é o mais procurado de entre as personalidades femininas.&lt;/span&gt;  &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116907047122601575?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116907047122601575/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116907047122601575' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116907047122601575'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116907047122601575'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/sexo-deixa-de-ser-palavra-mais.html' title='“Sexo” deixa de ser a palavra mais procurada na Internet'/><author><name>Patrícia Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://pics-43.hi5.com/userpics/243/425/42532243.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116899877359867867</id><published>2007-01-16T17:48:00.000-08:00</published><updated>2007-01-16T17:52:53.673-08:00</updated><title type='text'>Liberdade Para Informar</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/2209/2316/1600/114711/may3_press_freedom1.jpg"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 283px; CURSOR: hand; HEIGHT: 182px" height="195" alt="" src="http://photos1.blogger.com/x/blogger/2209/2316/320/548918/may3_press_freedom1.jpg" width="293" border="0" /&gt;&lt;/a&gt; &lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Classificação Mundial da Liberdade de Imprensa 2006 revela que Portugal ocupa o décimo lugar numa lista de 168 paísesA quinta edição do estudo efectuado pela organização Repórteres sem Fronteiras, criada há cerca de vinte anos com o objectivo de defender o direito à informação, concluiu que Portugal se encontra no décimo lugar, num ranking de 168 países sobre a liberdade de imprensa.Segundo os resultados da investigação, a Finlândia é o país que mais respeita as liberdades inerentes à actividade jornalística, sendo que Coreia do Norte se situa no último lugar da lista. Portugal, classificado na décima posição, surge à frente de países como a Dinamarca, no 19º lugar, a França, no 35º, a Espanha, no 41º, e os Estados Unidos, no 53º lugar da lista. O Brasil está classificado em 75º lugar e Timor-Leste em 82º. O 91º lugar pertence a Angola.Segundo dados divulgados no site oficial da organização, neste momento 139 jornalistas estão detidos em vários países «por terem simplesmente querido exercer a sua profissão». Na mesma página, os membros da organização acrescentam: «Prender ou matar um jornalista é eliminar um testemunho essencial e ameaçar o direito de cada indivíduo à informação».&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:78%;"&gt;Mais informação disponível em: &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.rsf.org/rubrique.php3?id_rubrique=641"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:78%;"&gt;http://www.rsf.org/rubrique.php3?id_rubrique=641&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116899877359867867?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116899877359867867/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116899877359867867' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116899877359867867'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116899877359867867'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/liberdade-para-informar.html' title='Liberdade Para Informar'/><author><name>Maya</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://upload.imgspot.com/u/07/289/04/maiapretobranco.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116899123585095623</id><published>2007-01-16T15:44:00.000-08:00</published><updated>2007-01-16T15:55:41.650-08:00</updated><title type='text'>Fundadores do Skype revelam serviço global de TV online</title><content type='html'>&lt;p style="font-family: arial; text-align: justify;"&gt;    Dois empreendedores escandinavos por trás do serviço de telefonia pela Internet Skype lançaram nesta terça-feira um serviço mundial de televisão via banda larga. A iniciativa marca a terceira empresa criada por Janus Friis e Niklas Zennstrom, que ajudaram a revolucionar o mercado de telefonia pela Web antes de venderem o Skype para o eBay por cerca de 2,5 bilhões de dólares em 2005.&lt;br /&gt;O novo projeto de TV deles, Joost, antes chamado de "The Venice Project", foi financiado usando parte do dinheiro que os dois empresários conseguiram com a venda da Skype. A nova empreitada ainda está em fase de testes com os visitantes do site www.joost.com, que precisam se registrar para avaliar o novo serviço e informar problemas.&lt;br /&gt;  A proposta do Joost é ser a primeira plataforma global gratuita de distribuição de TV, unindo anunciantes, criadores de conteúdo e audiência num serviço interactivo livre de pirataria.&lt;br /&gt;"As pessoas estão buscando aumento de opções e flexibilidade da experiência televisiva, enquanto a indústria de entretenimento precisa reter controle sobre seu conteúdo", disse o presidente-executivo da Joost, Fredrik de Wahl.&lt;br /&gt;A nova empresa ainda precisa revelar o número de canais que disponibilizará aos internautas.&lt;br /&gt;Friis e Zennstrom também ajudaram a fundar o popular serviço gratuito de troca de arquivos pela Internet Kazaa, que venderam para a companhia australiana Sharman Networks em 2001.&lt;/p&gt;&lt;span style="font-family: arial;font-family:lucida grande;" &gt;                              Fonte:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: arial;font-family:times new roman;" class="note" &gt;Reuters&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="note"&gt; &lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116899123585095623?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116899123585095623/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116899123585095623' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116899123585095623'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116899123585095623'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/fundadores-do-skype-revelam-servio.html' title='Fundadores do Skype revelam serviço global de TV online'/><author><name>li</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116898827650653774</id><published>2007-01-16T14:23:00.000-08:00</published><updated>2007-01-16T15:02:57.186-08:00</updated><title type='text'>||Artigo||  Propinas na UAlg</title><content type='html'>&lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/2209/2316/1600/516220/propinas.jpg"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" height="228" alt="" src="http://photos1.blogger.com/x/blogger/2209/2316/320/723240/propinas.jpg" width="306" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;O ensino superior em Portugal tem sido tema de debate público constante. A situação financeira do país obriga o Governo a fazer cortes orçamentais em vários sectores, entre os quais, o ensino superior público. Consequência, ou não, disso é o aumento das propinas. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Introduzidas inicialmente com o intuíto de garantir uma melhor qualidade do ensino, parte das propinas acaba por servir de último recurso para cobrir os vencimentos de docentes e funcionários. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;As várias instituições do ensino superior do país recorreram a soluções distintas. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Enquanto umas optam por um aumento da propina, outras encontram na redução do quadro de pessoal a solução mais adequada.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;No caso específico da Universidade do Algarve, apesar da instituição ter sido uma das mais prejudicadas do país, com o corte orçamental o valor da propina mantém-se o mesmo que o do ano anterior.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;No entanto, João Guerreiro - reitor da universidade -, deixa em aberto a possibilidade de uma redução do quadro de numerários prevista para o próximo ano lectivo.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Depoimentos de estudantes, docentes e funcionários classificam o aumento das propinas como solução provisória, e responsabilizam a própria estrutura do ensino superior pelas suas "falhas". &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Mário Cera - estudante e funcionário da universidade -, confessa estar numa posição ambígua perante esta situação. "Como aluno, não acho justo (as propinas servirem para pagar salários). O pagamento dos ordenados cabe ao Estado. Já como funcionário, convém que tenha o meu salário a tempo e horas." &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Os docentes apresentam reservas de opinião quando confrontados com esta questão. "Não posso ter uma opinião fixa, visto que sou docente e defendo os meus interesses", diz Pedro Calado, docente do curso de Design da Comunicação da UAlg. Defende que o sistema, nos moldes que está, não terá muito futuro e que algo terá de ser mudado. "Este modelo, tal e qual como está, não vai poder aguentar durante muito tempo. Vamos ter que encontrar uma solução qualquer. O problema é: como continuar a financiar este modelo? É uma pergunta. Não lhe sei responder."&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Queixas são muitas, mas a situação continua indefinida, sem solução à vista.&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:78%;"&gt;(Artigo baseado no Vox Pop, realizado na UAlg, por Maia Banaru e Neri Kaiser)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116898827650653774?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116898827650653774/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116898827650653774' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116898827650653774'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116898827650653774'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/artigo-propinas-na-ualg.html' title='||Artigo||  Propinas na UAlg'/><author><name>Maya</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://upload.imgspot.com/u/07/289/04/maiapretobranco.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116898584832749915</id><published>2007-01-16T14:14:00.000-08:00</published><updated>2007-01-16T14:22:22.793-08:00</updated><title type='text'>||Crónica||   Aborto - "Sim" ou "Não"?</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Hoje, ao verificar a minha caixa de correio electrónico, deparei-me com uns quantos mails “moralistas”, com mensagens pró-vida e lembrei-me de que o dia 11 de Fevereiro se está a aproximar – o referendo sobre o aborto está à porta.Este será já o segundo referendo realizado em Portugal em torno deste controverso assunto.&lt;br /&gt;Tenho a minha opinião formada - estou “a favor do aborto”, e passo a explicar a razão das aspas. Habituamos-nos a discutir a questão a partir da expressão: “sou a favor” ou “sou contra o aborto”. No entanto, prefiro falar do assunto usando os termos correctos – despenalização da interrupção voluntária da gravidez. Creio que nenhum ser humano, no seu perfeito juízo, afirmaria ser “a favor do aborto” (mesmo os que são a favor da despenalização…), pois, só quem nunca praticou, ou quem nao consegue imaginar o quão fragilizante é um aborto, poderia afirmar tal coisa (sem mencionar que abortar implica, à partida, um possível tráuma que perdurará toda a vida).Antes de mais, quero salientar a magnitude da importância que, na minha opinião, este assunto acarreta. As inúmeras discussões e debates acabam, no fundo, por banalizar algo que merece ser tratado com a maior seriedade.Independentemente do resultado do referendo, os abortos, clandestinos ou não, continuarão a ser praticados. A grande diferença que uma legalização poderá instalar é a possibilidade de o processo se realizar em condições de higiene, logo, com menos riscos de vida para quem o pratica.O “sim” à legalização do aborto não pode ser igualado ao “não” à vida! Não se trata disso. Trata-se de tornar o processo menos perigoso para as mulheres. Se alguém tiver de interromper uma gravidez, com ou sem a aprovação do Estado, interromperá a gravidez. Terá de corer é mais riscos. Muitos mais!Acho hipócritas slogans do género “Diga sim à vida!”, ou então afirmações de cariz religiosa, segundo as quais ninguem tem o direito de decidir sobre o direito de vida de alguem, excepto Deus! Vejamos uma coisa. O artigo 142º do Código Penal prevê a aprovação do aborto em caso de perigo de morte, de grave ou duradoura lesão para a saúde da mãe e em caso de violação, entre outros. Muitos dos “não-abortistas” concordam com a lei actual (digo isso uma vez que li vários textos publicados por pessoas que tomaram esta posição), pelo que não toleram a ideia da mudança. Ora, nesses casos, a vida do bébé parece já não ter tanta importância. Onde é que fica, então, o “Ninguém decide, excepto Deus!”?Uma legalização do aborto não virá substituir os métodos contraceptivos, e isso parece algo que muitos ainda não conseguiram perceber. Não, não pssaremos a organizar saídas “de amigas” à noite, com aborto incluído pela manhã!&lt;br /&gt;Voltando à questão da Religião, para a maioria, senão mesmo a totalidade das Igrejas, o aborto é um crime intolerável contra um inocente indefeso. Para os não-religiosos é não só o recurso extremo para uma gravidez indesejada, como ainda uma forma de proteger a mulher contra o aborto clandestino que quase sempre deixa sequelas e muitas vezes ceifa vidas. Considero que o aborto devia ser legalizado mesmo por uma questão de justiça perante os não-religiosos em relação aos crentes. Sim, justiça, porque se a legalização do aborto não obriga a mulher religiosa a fazê-lo, a sua proibição impõe que a mulher não religiosa tenha o filho que não deseja!Uma afirmação que não me deixou indiferente pretence a João Titta Maurício - Vice-presidente da CPD do CDS-PP de Setúbal -, numa crónica “a título exclusivamente pessoal”: «(…) se o corpo da mulher é dela, é dela o direito a impedir a gravidez... não o de eliminar o resultado da gravidez! Como se um produto com deficiência que se "encomendou" durante uma irresponsável sessão de puro divertimento!». "Sessão de puro divertimento"? O que esse senhor faz é esquecer-se de que os métodos contraceptivos nem sempre funcionam! A medicina (ou a farmacêutica) também falha.Há quem diga que o feto não sente, nem sofre. Outros dizem que o feto não é, ainda, a criança que vai ser. A resposta assente na religião é que o feto é já em si não a criança, mas o homem portador de uma alma que ganha na altura da concepção, não do nascimento. E embora nada disto seja demonstrado pela ciência, o problema aqui é outro – crime ou não, o aborto continuará a ser praticado. A sua proibição não traz qualquer diminuição à sua prática, e certo é que a sua legalização poderá vir a diminuir o catastrófico da morte e inutilizações.E há ainda um outro aspecto que considero igualmente importante na questão da despenalização do aborto – a responsabilidade não é apenas da mulher, é e devia ser também do homem. Ao contrário da mulher, um “futuro pai” já não corre o risco de ser preso por “apoiar” a mulher no aborto... Mas, para evitar entrar em assuntos de natureza sexista, ficarei por aqui.&lt;br /&gt;Foco à espera do referendo e, apesar de não alimentar expectativas muito optimistas, espero que o resultado me venha a surpreender…&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116898584832749915?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116898584832749915/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116898584832749915' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116898584832749915'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116898584832749915'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/crnica-aborto-sim-ou-no.html' title='||Crónica||   Aborto - &quot;Sim&quot; ou &quot;Não&quot;?'/><author><name>Maya</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://upload.imgspot.com/u/07/289/04/maiapretobranco.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116896907277236863</id><published>2007-01-16T09:36:00.000-08:00</published><updated>2007-01-16T09:37:52.786-08:00</updated><title type='text'>A Comunicação Escrita</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;A comunicação escrita é, sem dúvida, um vector indispensável na comunicação interna das organizações. Pode ser utilizada com várias finalidades e conteúdos e pode atingir os colaboradores na sua totalidade ou ser direccionada para um grupo específico de forma muito discriminada. Os suportes de comunicação escrita são utilizados, sobretudo, dentro da estrutura formal da organização. Podem difundir ordens e procedimentos técnicos, publicar resultados e promover a motivação dos trabalhadores.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Embora tenham surgido meios mais modernos como os meios electrónicos e as novas tecnologias da comunicação/informação, a tradicional folha de papel escrita continua a ser um instrumento de comunicação interna largamente utilizado. O hábito e o carácter de permanência no tempo, ao contrário da volatilidade da comunicação oral, são factores que estarão na origem da utilização tão generalizada da comunicação escrita impressa.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O uso de suportes de comunicação escrita, apesar de indispensável, deverá ser racionalizado. O mau uso e, muitas vezes o abuso, deste modo de comunicação tem efeitos negativos para a eficiência e eficácia individual e, consequentemente, para a organização no seu todo. De facto, o excesso de papel e de “burocracia” nas organizações implica gastos económicos muito grandes, perdas de tempo e, muitas vezes, desmotivação por parte de quem trabalha.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116896907277236863?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116896907277236863/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116896907277236863' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116896907277236863'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116896907277236863'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/comunicao-escrita.html' title='A Comunicação Escrita'/><author><name>Dário Alves</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116890369391893337</id><published>2007-01-15T15:22:00.000-08:00</published><updated>2007-01-15T15:28:13.956-08:00</updated><title type='text'>Google Foi o Site Mais Visitado Pelos Portugueses</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;De acordo com um estudo da &lt;em&gt;NetPanel&lt;/em&gt;, o &lt;em&gt;Google&lt;/em&gt; foi durante o passado ano, 2006, o &lt;em&gt;site&lt;/em&gt; mais visitado pelos portugueses, tendo registado o número de 1,989 milhões de utilizadores.&lt;br /&gt;O estudo realizado pela &lt;em&gt;NetPanel&lt;/em&gt; revelou que o &lt;em&gt;site&lt;/em&gt; do &lt;em&gt;Google&lt;/em&gt; em português (&lt;em&gt;Google.pt&lt;/em&gt;) foi, numa lista de cinco, o mais visitado em 2006. Ocupando o segundo lugar do pódio, esteve o &lt;em&gt;site&lt;/em&gt; da &lt;em&gt;login.live.com&lt;/em&gt;, o terceiro &lt;em&gt;site&lt;/em&gt; mais visitado foi o &lt;em&gt;Google.com&lt;/em&gt;, enquanto que o portal da &lt;em&gt;sapo&lt;/em&gt; se verificou o quarto &lt;em&gt;site&lt;/em&gt; a ser mais visto. Por fim, o quinto lugar coube ao site da rede social, &lt;em&gt;hi5&lt;/em&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116890369391893337?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116890369391893337/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116890369391893337' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116890369391893337'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116890369391893337'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/google-foi-o-site-mais-visitado-pelos.html' title='Google Foi o Site Mais Visitado Pelos Portugueses'/><author><name>Ana Luísa Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116890029938259173</id><published>2007-01-15T14:28:00.000-08:00</published><updated>2007-01-15T14:31:39.400-08:00</updated><title type='text'>Pirataria em Portugal</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/847/3899/1600/564788/cd.jpg"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 137px; CURSOR: hand; HEIGHT: 233px" height="208" alt="" src="http://photos1.blogger.com/x/blogger/847/3899/320/409092/cd.jpg" width="124" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;Em Portugal os direitos de autor são protegidos por lei, isto é, existe um direito primordial à protecção dos direitos de autor. Assim, a lei que regula esta protecção é o &lt;em&gt;Código do Direito do Autor e Direitos Conexos&lt;/em&gt; que no artigo 9º afirma que “os autores de obras, qualquer que seja a forma de exteriorização destas, detêm sobre elas dois tipos de direitos: direitos patrimoniais e direitos morais. Estes direitos pertencem, salvo disposição em contrário, ao criador intelectual da obra, tendo, em principio, e como regra geral, a duração de até setenta anos após a sua morte”.&lt;br /&gt;O problema da pirataria trata-se de uma preocupação das novas sociedade de informação. Desta forma, quem pretender colocar na Internet textos, imagens, músicas ou vídeos, à disposição do público, terá, primeiramente, de pedir autorização ao titular dos direitos patrimoniais, sob risco de praticar um dos crimes previstos no &lt;em&gt;Código do Direito de Autor e dos Direitos Conexos&lt;/em&gt;.&lt;br /&gt;Mesmo que o autor tenha colocado, à disposição do público, a sua obra na Internet, esta não deixa de estar protegida pelos direitos de autor.&lt;br /&gt;Durante os últimos anos, com o aparecimento das novas tecnologias os direitos de autor estão, cada vez mais, ameaçados pelo uso, reprodução e divulgação em massa. O problema da pirataria não reside no facto de as pessoas acederem, comercializarem, e comprarem cópias ilegais mas sim na facilidade com que estas são reproduzidas. Estando, assim, os direitos de autor ameaçados pela divulgação das suas obras na Internet.&lt;br /&gt;A Internet desempenha um papel relevante no que toca à pirataria de CD’s, vídeos, fotografias, textos, etc. desta forma, é urgente definir uma estratégia para garantir os direitos de autor na Internet.&lt;br /&gt;A criminalidade informática representa, cada vez mais, uma realidade que assume diversos contornos e novas dimensões, estando em permanente transformação.&lt;br /&gt;Em Portugal, a pirataria de CD’s e DVD’s têm assumido proporções enormes, números concretos ninguém sabe, mas sejam eles quais forem, são de certeza “assustadores”, o que se sabe é que existem muitos milhões de euros em jogo. Como é evidente, este facto não se reduz unicamente a Portugal, pelo contrário, é um fenómeno a nível mundial.&lt;br /&gt;No nosso país, as feiras mais parecem um “paraíso” da pirataria, onde os comerciantes vendem, não só roupas, malas, sapatos, mas onde, também, se dedicam ao rentável negócio dos CD’s e DVS’s, mais recentes do mercado.&lt;br /&gt;O que leva muitas das vezes as pessoas a copiarem da Internet CD’s, DVD’s ou até mesmo obras literárias, é o seu elevado preço. Como a maioria dos cidadãos têm um fraco poder de compra, optam, assim, por aceder a estes produtos onde eles são mais baratos.&lt;br /&gt;Para combater a pirataria podem ser tomadas algumas medidas como a diminuição do preço de mercado das criações artísticas e literárias; a redução da taxa de I.V.A que é aplicada aos produtos culturais; tornar mais difícil o seu acesso e a publicação na Internet, de forma a que os autores vejam respeitados os seus direitos e que possam autorizar ou não a sua divulgação, e que aqueles que a autorizarem recebam o respectivo pagamento, atendendo ao justo principio do utilizador pagador.&lt;br /&gt;Se o preço das obras literárias, musicais e cinematografias descessem, a pirataria, certamente, desceria, afinal de contas quem é que não gosta de possuir em casa um livro com uma encadernação bonita.&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116890029938259173?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116890029938259173/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116890029938259173' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116890029938259173'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116890029938259173'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/pirataria-em-portugal.html' title='Pirataria em Portugal'/><author><name>Ana Luísa Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116889649179009084</id><published>2007-01-15T13:26:00.000-08:00</published><updated>2007-01-15T13:31:47.386-08:00</updated><title type='text'></title><content type='html'>&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:georgia;font-size:130%;color:#000099;"&gt;Os Riscos da Rede&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;E porque a Internet não é só um “mar de rosas”, mas existem muitos perigos escondidos pela rede, aqui fica um pequeno excerto sobre esses mesmos perigos.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;Alguns integrantes do Orkut, ao fornecerem dados pessoais como telefone, endereço e local de trabalho, se expõem para milhões de pessoas. Inclusive as comunidades das quais participam podem dar pistas sobre o nível socioeconómico e lugares frequentados. Para Rosana, da ECA, "o desejo de sociabilidade fica em primeiro plano em relação à segurança". "No fim ninguém se lembra que a Internet é feita de máquinas, cabos e conexões, e que as informações podem ser recuperadas", acrescenta.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;O receio de um sequestro, por exemplo, parece ser maior justamente para quem não participa do Orkut. É o caso de Nei Ferreira, funcionário da Prefeitura do campus de Piracicaba. "Tenho receio de deixar meus dados, porque muita gente pode usar de má-fé, pode ser perigoso", diz ele, que liga à rede apenas nos fins-de-semana para ver o correio electrónico.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;Segundo a Secretaria de Segurança Pública do Estado de São Paulo, toda a cautela é necessária quando se trata de Internet. Desde 2001, foi criada uma delegacia de meios electrónicos para investigar as ameaças, as calúnias e as injúrias propagadas principalmente por e-mail. "A idade do criminoso varia de 14 a 25 anos. Eles pensam que estão anónimos e escrevem quase todos os dias, mas dá para descobrir quem é o autor", diz o titular da delegacia, Francisco Bondioli. É ele quem alerta: salas de bate-papo ou blogs pessoais são prato cheio para o início das brincadeiras de mau gosto.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116889649179009084?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116889649179009084/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116889649179009084' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116889649179009084'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116889649179009084'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/os-riscos-da-rede-e-porque-internet-no.html' title=''/><author><name>Carina Correia</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116888676567824073</id><published>2007-01-15T10:42:00.000-08:00</published><updated>2007-01-15T11:04:24.166-08:00</updated><title type='text'>Comunicar por Imagens</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Uma imagem vale mais que mil palavras.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Duvidam?&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Então entrem &lt;a href="http://www.msnbc.msn.com/id/16094272" target="_blank"&gt;AQUI.&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Imperdivel para quem gosta de Fotografia.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116888676567824073?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116888676567824073/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116888676567824073' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116888676567824073'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116888676567824073'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/comunicar-por-imagens.html' title='Comunicar por Imagens'/><author><name>Dário Alves</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116853729536798657</id><published>2007-01-11T09:26:00.000-08:00</published><updated>2007-01-11T09:48:25.533-08:00</updated><title type='text'>Vantagens e Desvantagens da Comunicação Oral</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;font-size:85%;"&gt;Os instrumentos de comunicação oral são o método mais antigo de comunicação interpessoal mas também na comunicação interna nas organizações. É também o mais económico. Trata-se de uma forma de comunicar, caracterizada, em larga medida, pela espontaneidade e proximidade física entre as pessoas e com base na inter relação emissor e receptor que trocam constantemente de papéis.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A oralidade enquanto modo de comunicação é essencial para a coesão nas organizações e a sua utilização apresenta, segundo Almeida, várias vantagens como, por exemplo, o conhecimento, a personalização, a interactividade e a elaboração de uma linguagem comum:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-O conhecimento acontece quando os colaboradores da organização se encontram em reuniões formais e informais, possibilitando-lhes a emissão de pontos de vista e ideias e permitindo-lhes, de uma forma imediata e directa, conhecer melhor as pessoas com quem trabalha e a organização da qual faz parte.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-A personalização deriva do contacto directo e imediato e pode potenciar a demarcação de posições que serve de avaliação ao grau de implicação das pessoas perante ideias que podem ser ou não genuinamente suas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-A interactividade, a reacção e a troca de informações suscitada pela oralidade é muito rápida e imediata, comportando benefícios em termos de relações e de tempo utilizado.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-O diálogo entre os colaboradores de uma organização permite a conjugação de códigos e de normas expressos numa postura própria, visando a elaboração de uma linguagem comum.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Estas vantagens são fruto, sobretudo, da imediatez que só é possível na comunicação oral. No entanto, é precisamente graças a esta imediatez e tendo em conta que a intenção do emissor em transmitir determinada informação nem sempre é expressa ou compreendida pelo receptor com exactidão, que a comunicação oral apresenta também desvantagens: imprecisão e volatilidade das mensagens transmitidas. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;font-size:85%;"&gt;&lt;br /&gt;A imprecisão consiste no risco de deformação da informação em ambas as fases da transmissão da mensagem (emissão e recepção) e a volatilidade deriva do facto da comunicação oral não deixar vestígio, a menos que tenha havido o cuidado de registar a mensagem.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fonte: ALMEIDA, Vítor&lt;br /&gt;A Comunicação Interna na Empresa, Áreas Editora S.A., Lisboa, 2003&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116853729536798657?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116853729536798657/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116853729536798657' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116853729536798657'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116853729536798657'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/vantagens-e-desvantagens-da-comunicao.html' title='Vantagens e Desvantagens da Comunicação Oral'/><author><name>Dário Alves</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116843399438236195</id><published>2007-01-10T04:47:00.000-08:00</published><updated>2007-01-10T05:01:38.116-08:00</updated><title type='text'>i Phone</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/2452/2316/1600/467014/apple_iphone.jpg"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 212px; CURSOR: hand; HEIGHT: 149px" height="220" alt="" src="http://photos1.blogger.com/x/blogger/2452/2316/320/318547/apple_iphone.jpg" width="268" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;iPhone&lt;/strong&gt;, é uma espécie de misto de telemóvel com &lt;em&gt;iPod&lt;/em&gt; e será vendido em modelos de 4 GB e 8 GB e terá duas baterias: uma para a função de &lt;em&gt;player&lt;/em&gt; e outra para a função de telefone.&lt;br /&gt;(Estas informações são do site&lt;a href="http://www.reghardware.co.uk/"&gt; R&lt;/a&gt;&lt;a href="http://www.reghardware.co.uk/"&gt;eg Hardware&lt;/a&gt;) Os aparelhos custarão entre US$ 249 e US$ 449, de acordo com o modelo. O uso de duas baterias teria como objectivo fazer com que o acto de ouvir músicas não interferisse quando o usuário fizer e receber chamadas.&lt;br /&gt;É um dispositivo que apresenta sensores que o transformam em telefone ou em um &lt;em&gt;iPod &lt;/em&gt;conforme uma simples aproximação do rosto. Além disso, o gadget trará uma tela com 3,5”, com revolucionárias funções touchscreen, dispensando o uso de teclados. Há ainda recursos de &lt;em&gt;pushmail&lt;/em&gt;, câmera digital de 2 megapixel, conectividade &lt;em&gt;Wi-Fi&lt;/em&gt; e &lt;em&gt;Bluetooth&lt;/em&gt; e capacidade para suportar aplicativos como o &lt;em&gt;Google Maps&lt;/em&gt;, além dos chamados &lt;em&gt;widgets&lt;/em&gt; (mini-aplicativos em &lt;em&gt;Flash&lt;/em&gt;). Tudo gerenciado por uma versão compactada do confiável sistema operacional &lt;em&gt;Mac OS X.&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;Diante de todos esses recursos, constata-se que a &lt;em&gt;Apple&lt;/em&gt; inovou e que seus novos concorrentes (&lt;em&gt;Nokia, Motorola, Sony Ericsson&lt;/em&gt;, entre outras) terão de se esforçar se não quiserem perder sua hegemonia diante da gigante Apple. E quem ganha com isso são os consumidores.&lt;br /&gt;O &lt;em&gt;iPhone &lt;/em&gt;chega nos EUA em Junho deste ano, na Europa ainda em 2007 e na Ásia em 2008.&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116843399438236195?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116843399438236195/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116843399438236195' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116843399438236195'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116843399438236195'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/i-phone.html' title='i Phone'/><author><name>Simone</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116842068198679970</id><published>2007-01-10T01:12:00.000-08:00</published><updated>2007-01-11T09:50:14.550-08:00</updated><title type='text'>Procurar Emprego</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Estando já no 4º ano da licenciatura, muitos de nós começam a pensar no futuro.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;O Instituto do Emprego e Formação Profissional, &lt;a href="http://www.iefp.pt" target="_blank"&gt;IEFP&lt;/a&gt;,dispõe do Portal &lt;a href="http://www.netemprego.gov.pt" target="_blank"&gt;NETEMPREGO&lt;/a&gt; que poderá ser útil nessa tão árdua luta que é encontrar uma colocação no mercado de trabalho.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Boa sorte!&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116842068198679970?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116842068198679970/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116842068198679970' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116842068198679970'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116842068198679970'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/procurar-emprego_10.html' title='Procurar Emprego'/><author><name>Dário Alves</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116841788998942820</id><published>2007-01-10T00:28:00.000-08:00</published><updated>2007-01-10T00:37:12.463-08:00</updated><title type='text'>O BLOG como Ferramenta de Comunicação</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Um weblog, ou simplesmente blog, é uma página da Internet, cujos conteúdos são organizados cronologicamente. O seu conceito é semelhante ao de uma publicação on-line (disponível na net). &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Deve tratar um tema, ou um conjunto de temas relacionados, que seja perceptível através do nome escolhido para que possa ser facilmente identificável com o conteúdo. Cada artigo surge sob a forma de entrada ou post e estes estão organizados de forma cronológica.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Pode ser definido como uma espécie de “diário pessoal electrónico” frequentemente actualizado, onde, os posts ou conteúdos publicados são, normalmente, textos curtos organizados cronologicamente, sendo sempre o mais recente a aparecer no topo da página. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Contém normalmente um arquivo dos post anteriores e links para outros sites e blogs, o que leva a que o público de um visite os outros referidos, criando assim uma corrente ou comunidade virtual em torno de um mesmo assunto (conceito de webring). Deste modo, os blogs também impulsionam a comunicação entre os indivíduos com os mesmos interesses e podem permitir comentários dos visitantes – são um instrumento de comunicação que proporciona discussão, diálogo e interactividade.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Existem blogs de vários tipos: individual (com apenas um autor) ou colectivo com vários membros; pode ser pessoal (sobre a vida do autor) e generalista ou temático (acerca de um tema específico); pode ser um fotoblog (só publica imagens), um moblog (editado e actualizado a partir do telemóvel), um audioblog (só contém ficheiros de áudio) ou um vídeoblog (ficheiros de vídeo). Os blogs colectivos são geralmente temáticos visto que são criados e mantidos por um grupo de pessoas com interesses em comum, tendo um tema central (humor, política, cinema, etc.).&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;O weblog surgiu como uma ferramenta simples de criação, edição e publicação de conteúdos dinâmicos na Web. É baseado principalmente em dois aspectos: microconteúdos (pequenas porções de texto colocadas de cada vez) e actualização frequente, muitas vezes diária.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;O sucesso do blog deve-se ao facto de ser muito fácil e rápido de construir e acessível a qualquer pessoa com competências básicas de utilização da Internet, mesmo sem conhecer a linguagem HTML.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fonte: Documentação cedida pela docente Neusa Baltazar no âmbito da disciplina de Edição Electrónica II no ano lectivo 2006/2007&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116841788998942820?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116841788998942820/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116841788998942820' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116841788998942820'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116841788998942820'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/o-blog-como-ferramenta-de-comunicao.html' title='O BLOG como Ferramenta de Comunicação'/><author><name>Dário Alves</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116827940125908720</id><published>2007-01-08T10:02:00.000-08:00</published><updated>2007-01-08T11:15:41.946-08:00</updated><title type='text'>Corta!</title><content type='html'>&lt;table cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" xmlns="http://purl.org/atom/ns#"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan="2"&gt;&lt;embed id="VideoPlayback" style="WIDTH: 400px; HEIGHT: 326px" src="http://video.google.com/googleplayer.swf?docId=" type="application/x-shockwave-flash" hl="en" flashvars=""&gt; &lt;/embed&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Porque no Jornalismo nem sempre as coisas correm como planeado...&lt;br /&gt;Comunicar pode ser dificil às vezes, mas os mal entendidos até podem ser engraçados!&lt;br /&gt;Divirta-se com apanhados em entrevistas da televisão portuguesa. (Estes são da TVI)&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116827940125908720?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116827940125908720/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116827940125908720' title='1 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116827940125908720'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116827940125908720'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/corta.html' title='Corta!'/><author><name>Carla S.</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://img296.imageshack.us/img296/5308/image007greyoa0.jpg'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116827936146318816</id><published>2007-01-08T09:50:00.000-08:00</published><updated>2007-01-08T10:08:10.330-08:00</updated><title type='text'>2007: o ano da televisão digital</title><content type='html'>&lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/8115/3984/1600/688688/fig73.jpg"&gt;&lt;img style="CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/x/blogger/8115/3984/320/780251/fig73.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/8115/3984/1600/900841/180px-Antenne-toroidale.jpg"&gt;&lt;img style="WIDTH: 139px; CURSOR: hand; HEIGHT: 229px" height="231" alt="" src="http://photos1.blogger.com/x/blogger/8115/3984/320/845270/180px-Antenne-toroidale.jpg" width="154" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/8115/3984/1600/8890/tv.jpg"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/8115/3984/1600/815060/180px-Antenne-toroidale.jpg"&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Há muito que se aguardam desenvolvimentos da televisão digital terrestre (TDT), mas nada aconteceu em 2006. Por isso, este ano poderá ser chave, com o lançamento do concurso para a escolha dos operadores que vão explorar a plataforma de transmissão de sinal de televisão digital, que vai substituir o analógico (que é como o sinal chega hoje às casas, para quem não recebe os canais via cabo). Entretanto, o Governo aguarda o desfecho da oferta pública de aquisição (OPA) da Sonaecom sobre a Portugal Telecom (PT), pois esta operação poderá alterar toda a face do sector das telecomunicações no país. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;A OPA foi, durante 2006, o argumento do Governo para o adiamento do concurso público. Também eram necessárias alterações à Lei da Televisão para enquadrar a nova forma de transmissão digital. Estas leis estão em discussão, mas os pontos que permitem o enquadramento digital não estão a ser colocados em causa. Se o concurso for lançado em Março de 2007 (altura em que se espera que a OPA já tenha chegado ao fim), acredita-se que as emissões em digital possam iniciar-se em Janeiro de 2008. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;À semelhança dos restantes países europeus, Portugal deverá fazer a transição total do analógico para o digital antes de 2012, ano em que a Comissão Europeia quer que todos os países desliguem o sinal analógico (switch off). As vantagens deste novo sistema são algumas. Os consumidores poderão beneficiar de oito canais gratuitos (incluindo os habituais, RTP, RTP2, SIC e TVI). &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Para quem aderir ao sistema pago, pode aceder a um maior número canais, onde poderá existir alguns regionais. Para receber o sinal digital é necessário um descodificador (set top boxes), ou uma televisão já com placa receptora. Havendo dois concursos, espera-se que os vencedores cheguem a acordo para que o descodificador seja único. Estima-se que as set top boxes possam custar em 2008 cerca de 50/40 euros, mas poderão ser subsidiadas. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Mais um passo em direcção ao futuro!&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="right"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:arial;font-size:85%;"&gt;Samuel Coelho 25294&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116827936146318816?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116827936146318816/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116827936146318816' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116827936146318816'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116827936146318816'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/2007-o-ano-da-televiso-digital.html' title='2007: o ano da televisão digital'/><author><name>Samuel Coelho</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://pics-67.hi5.com/userpics/067/114/114878067.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116804275005040754</id><published>2007-01-05T16:17:00.000-08:00</published><updated>2007-01-05T16:19:10.066-08:00</updated><title type='text'>A Universidade do Algarve está em crise</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;Foi no dia da Universidade do Algarve numa intervenção durante a sessão solene que o reitor da mesma, João Guerreiro, afirmou que esta instituição se encontra numa situação de crise, devendo-se esta condição aos desajustamentos entre o desempenho e a sociedade que a rodeia. Este salientou, ainda, o papel que esta desempenhou durante o percurso dos seus 28 anos em prol do Algarve e do seu desenvolvimento.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Da intervenção de João Guerreiro salientam-se as seguintes passagens: &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;“Nesta intervenção tentarei reflectir com os presentes os aspectos essenciais do momento actual da Universidade do Algarve, muitos deles comuns aos da universidade portuguesa. (…) A Universidade do Algarve encontra-se num momento deveras complexo. Embora vá completar apenas 28 anos no próximo mês de Março, ela deve ser contudo avaliada como todas as outras, herdeira do espírito e da prática da instituição universitária, consolidada ao longo de séculos e pilar fundamental para a criação e extensão da ciência. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Mas, na actualidade, a Universidade do Algarve está em crise. Julgo que poderíamos dizer, sem fugir à verdade, que a Universidade está permanentemente em crise. Os desajustamentos entre o seu desempenho e a sociedade que a rodeia são (e foram no passado) uma constante no seu percurso histórico. Em certos momentos as expectativas criadas pela Universidade estiveram num patamar mais avançado do que as exigências da sociedade. Noutros momentos, pelo contrário, as necessidades da sociedade não foram totalmente satisfeitas pela Universidade. (…) &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Para além das questões internas, associadas aos ajustamentos estruturais que deveremos fazer, somos igualmente confrontados com condicionalismos gerais que afectam a administração pública, principalmente de cariz financeiro. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Questões conjunturais difíceis que não poderão impedir a adopção de novos padrões de mobilização institucional, de internacionalização científica e de ampliação das actividades. O potencial da Universidade do Algarve que nos foi legado é suficientemente sólido para gerar soluções engenhosas e originais. Saibamos honrar essa herança e fazer a sua gestão com serenidade e confiança.”&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116804275005040754?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116804275005040754/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116804275005040754' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116804275005040754'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116804275005040754'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/universidade-do-algarve-est-em-crise.html' title='A Universidade do Algarve está em crise'/><author><name>Patrícia Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://pics-43.hi5.com/userpics/243/425/42532243.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116803353887769744</id><published>2007-01-05T13:42:00.000-08:00</published><updated>2007-01-17T12:39:29.836-08:00</updated><title type='text'>Lisboa – Dakar 2007</title><content type='html'>&lt;a href="http://www.rallyquad.com/Immagini/lisboa-dakar_07_logo.jpg"&gt;&lt;img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://www.rallyquad.com/Immagini/lisboa-dakar_07_logo.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;Este é o segundo ano consecutivo que Lisboa recebe o Dakar e tal como no ano passado as duas primeiras etapas vão ter passagem por Portimão, constituindo este o centro nevrálgico da corrida. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;A competição começa já no dia 6 de Janeiro. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;1ª Etapa:&lt;/strong&gt; Partida de Lisboa às 6h30 e chegada prevista a Portimão entre as 11h00 e as 20h00. Os participantes irão experimentar este ano uma etapa de 120 kms totalmente nova e inovadora. Esta vai passar pelos concelhos de Alcácer do Sal e Grândola e vai ser uma pequena amostra daquilo que os pilotos vão encontrar em terras africanas, isto é, esta primeira etapa vai ter partes rápidas, técnicas, muita areia, dunas e saltos. Para quem quiser assistir ao Lisboa – Dakar 2007 vão ser instaladas 4 zonas de espectáculo que vão estar devidamente assinaladas.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2ª Etapa:&lt;/strong&gt; De Portimão até Málaga, esta é por assim dizer a etapa da montanha. O traçado é sinuoso e o solo é predominantemente duro. Com partidas entre as 7h30 e as 11h, &lt;a href="http://www.sportweb.com.br/imagens/not/mapaDakar2007.jpg"&gt;&lt;/a&gt;esta segunda etapa, com 60 kms em terras algarvias, vai ter passagem pelos concelhos de Portimão, Monchique e Silves, seguindo-se depois o Dakar para terras africanas. Contudo, esta segunda etapa apresenta uma grande alteração relativamente ao ano passado. Isto é, esta não vai ter a participação dos camiões dadas as condições morfológicas da especial, da disputa em serra, das zonas mais estreitas e das ravinas. Também aqui o publico que pretender observar de perto a prova terá à sua disposição 4 zonas de espectáculo.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116803353887769744?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116803353887769744/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116803353887769744' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116803353887769744'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116803353887769744'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/lisboa-dakar-2007.html' title='Lisboa – Dakar 2007'/><author><name>Patrícia Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://pics-43.hi5.com/userpics/243/425/42532243.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116792959530750743</id><published>2007-01-04T08:39:00.000-08:00</published><updated>2007-01-04T09:09:14.936-08:00</updated><title type='text'>Características  de uma "boa" Comunicação</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Como futuros profissionais da área da comunicação, devemos ter em conta alguns aspectos importantes, se, um dia, estivermos a operacionalizar uma estratégia de comunicação ou a transmitir informação dentro da organização ou empresa que nos acolhe.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:Arial;"&gt;&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:Arial;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Não podemos esquecer que a quantidade&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt; de informação existente é demasiada para qualquer organização ou indivíduo poder reter. Torna-se vital para as organizações adoptarem processos de filtrar a informação, com vista a uma comunicação interna mais eficaz.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Os destinatários da informação dispõe de pouco tempo, logo irão ouvir e reter apenas o que lhes interessar. Uma boa informação deverá ser:&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;-Rápida&lt;/strong&gt; uma vez que o interesse por um acontecimento é efémero e é preferível dominar o processo de informação do que correr o risco do aparecimento do fenómeno do rumor;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;-Simples,&lt;/strong&gt; de fácil acesso e facilmente entendida por todos;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;-Interessante ou inovadora&lt;/strong&gt; (explicar uma decisão, motivar uma orientação, oferecer a solução para uma nova técnica, por exemplo);&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;-Relevante,&lt;/strong&gt; eliminando os aspectos acessórios;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;-Selectiva,&lt;/strong&gt; apresentando os factos, mas nem todos (a informação excessiva está na origem de uma má informação).&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Só assim, respeitando estes aspectos da comunicação, é que poderemos minimizar as possibilidades da mensagem não chegar ao seu destino ou de ser mal descodificada.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116792959530750743?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116792959530750743/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116792959530750743' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116792959530750743'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116792959530750743'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/caractersticas-de-uma-boa-comunicao.html' title='Características  de uma &quot;boa&quot; Comunicação'/><author><name>Dário Alves</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116792054813092567</id><published>2007-01-04T06:08:00.000-08:00</published><updated>2007-01-15T13:32:10.493-08:00</updated><title type='text'></title><content type='html'>&lt;span style="font-family:georgia;font-size:130%;color:#000099;"&gt;A comunicação no trabalho&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;p align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#000000;"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/1062/3899/1600/24806/capa04.jpg"&gt;&lt;/a&gt;Poderão as novas tecnologias, como o MSN, trazer benefícios para os locais de trabalho, ou apenas prejudicam? Tirem as vossas próprias conclusões com a ajuda do seguinte excerto da autoria de Júlia Tavares.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;A funcionária da FEA Eliane é defensora dos comunicadores instantâneos no trabalho e garante que faz até campanha para novos colegas criarem suas contas no Messenger. Mas em algumas unidades da USP, o uso desses programas já é reconhecido como ferramenta de trabalho mais útil que o telefone, como no Estúdio Multimeios do Centro de Computação Eletrônica.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;"A gente usa muito o ICQ para trocar informações e fazer consultas, com a vantagem de poder passar arquivos ou textos. Toda a equipe dos funcionários está conectada entre si", conta Gustavo Faria, responsável pelo estúdio.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;Para Regina Prado, assessora de imprensa do campus de Ribeirão Preto, o correio eletrônico representa ainda a maior revolução da Internet. "Jornalista não tem mais dois braços, tem três", conta ela, que começou na profissão trabalhando com o telex (aparelho de transmissão de mensagens ainda anterior ao fax), máquina de escrever e lauda de papel.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;"A Internet agilizou o trabalho, a conversa por e-mail é mais produtiva, ficou mais fácil divulgar as coisas", ressalta Regina, que no entanto confessa que a carga de trabalho também aumentou como conseqüência dessa agilidade. "Quero acessar o correio a toda hora. Mesmo que não esteja esperando nada, fico ansiosa para ver se chegou alguma mensagem", diz, lembrando os momentos de "histeria coletiva" no serviço quando a rede fica fora do ar.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://photos1.blogger.com/x/blogger/1062/3899/320/434787/capa04.jpg" border="0" /&gt;Na USP, o uso do eletrônico continua crescendo. Segundo André Guerhard, responsável pelo correio eletrônico oficial da Universidade, existem 16 mil endereços cadastrados com o "@usp" e a média de pedidos de inserção são de 50 e-mails por semana. "Diariamente, o servidor recebe 200 mil mensagens, cerca de dez e-mails por pessoa."&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;Outra recente tese defendida na Faculdade de Saúde Pública da USP confirma a popularização do uso da Internet entre professores da área de saúde: cerca de 95% deles desenvolvem atividades acadêmicas com o pela rede. O estudo de Angela Maria Beloni mostra ainda que o correio eletrônico (96,9%) e a web (91,1%) são os recursos mais utilizados.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116792054813092567?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116792054813092567/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116792054813092567' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116792054813092567'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116792054813092567'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/comunicao-no-trabalho-podero-as-novas.html' title=''/><author><name>Carina Correia</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116790053764012467</id><published>2007-01-04T00:46:00.000-08:00</published><updated>2007-01-04T09:05:06.716-08:00</updated><title type='text'>A Comunicação na Organização</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Uma organização está sempre a comunicar e a sua imagem, o que se pensa dela, forma-se através de todas as comunicações e mensagens que dela recebemos. É através dessas múltiplas mensagens, que os públicos da organização formam a imagem que têm da mesma. Sendo assim, toda e qualquer organização deverá canalizar os diferentes sinais comunicativos num sentido que lhe seja favorável. É essa comunicação que transforma a identidade institucional numa imagem externa, da qual é indissociável.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Lionel Brault refere que &lt;strong&gt;“uma empresa só existe através da comunicação”&lt;/strong&gt; . Deste modo, é impreterível que os responsáveis das organizações compreendam que uma comunicação inteligente contribui decisivamente para uma boa gestão e ajuda a que sejam atingidos as metas e os objectivos das mesmas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Em síntese, a comunicação da organização deve ser encarada como um investimento e não como um gasto supérfluo. No forte ambiente concorrencial dos dias de hoje só as empresas mais aptas é que poderão sobreviver. E ser mais apto significa, entre outros factores, ter uma imagem positiva, forte e convincente junto do público que se consegue não só, mas também, através de uma boa estratégia de comunicação.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116790053764012467?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116790053764012467/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116790053764012467' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116790053764012467'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116790053764012467'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/comunicao-na-organizao.html' title='A Comunicação na Organização'/><author><name>Dário Alves</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116787243899730727</id><published>2007-01-03T16:59:00.000-08:00</published><updated>2007-01-03T17:05:37.986-08:00</updated><title type='text'>César</title><content type='html'>&lt;a href="http://www.visitalgarve.pt/PresentationLayer/Resources/Resources/Eventos/Nov_Dez_Jan/f_cesar.jpg"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 172px; CURSOR: hand; HEIGHT: 203px" height="232" alt="" src="http://www.visitalgarve.pt/PresentationLayer/Resources/Resources/Eventos/Nov_Dez_Jan/f_cesar.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;Baseada na obra Júlio César de Shakespeare no dia 19 de Janeiro de 2007, pelas, 21h30, no Teatro das Figuras, em Faro, vai estrear a nova peça de teatro César. Pretende-se com esta peça fazer uma viagem ao passado de forma a recuperar a essência deste. Na procura da verdadeira substância por detrás do mito, seremos confrontados com o mundo de lá e seremos levados a perceber quais as novas visões do mundo que nos trazem Cássio, Bruto, Júlio César, Marco António e o Povo.&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116787243899730727?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116787243899730727/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116787243899730727' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116787243899730727'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116787243899730727'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/csar.html' title='César'/><author><name>Patrícia Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://pics-43.hi5.com/userpics/243/425/42532243.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116786915868812717</id><published>2007-01-03T16:05:00.000-08:00</published><updated>2007-01-03T16:05:58.696-08:00</updated><title type='text'>O Bom Humor Estimula a Criatividade e o Mau Humor Ajuda à Concentração</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;Segundo um estudo elaborado recentemente no Canada e publicado nos Relatórios da Academia das Ciências dos Estados Unidos, parece que o bom humor favorece a criatividade e reduz a concentração, enquanto que a ansiedade facilita a atenção e um maior rendimento na execução de tarefas específicas. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Estas variações de comportamento por parte dos indivíduos devem-se às mudanças de humor dos mesmos, que vêm, desta forma, influenciar o modo como estes registam as informações exteriores. Assim sendo, Adam Anderson, autor do estudo e professor de psicologia na Universidade de Toronto, afirma que “Quando as pessoas estão de bom humor, têm tendência para largar o seu filtro (de informação) e terem mais intuição”. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;De forma a validar a sua teoria Adam Anderson estudou o comportamento de 24 estudantes face a duas tarefas distintas (uma criativa que obriga a uma forte concentração e uma outra visual que exige a renúncia de informações que possam causar a distracção). Anderson pôde, então, verificar que, em tarefas como a associação de palavras, aqueles que se apresentavam de bom humor tinham mais rendimento, no entanto, os mesmos apresentam uma certa dificuldade em concentrarem-se num teste visual. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;É o caso de dizer: bom humor na elaboração dos sites e mau humor no dia da frequência.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116786915868812717?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116786915868812717/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116786915868812717' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116786915868812717'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116786915868812717'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/o-bom-humor-estimula-criatividade-e-o.html' title='O Bom Humor Estimula a Criatividade e o Mau Humor Ajuda à Concentração'/><author><name>Patrícia Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://pics-43.hi5.com/userpics/243/425/42532243.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116781528346581114</id><published>2007-01-03T01:03:00.000-08:00</published><updated>2007-01-03T01:09:23.116-08:00</updated><title type='text'>ANÁLISE E AVALIAÇÃO DE SITES</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Hoje em dia a Internet possibilita, sem dúvida, um manancial inesgotável de informação. Os sites e as páginas da Internet são muito utilizados para fins de estudo e de pesquisa de informação. Frequentemente, o utilizador, na sua ávida pesquisa e recolha de informação, não presta a necessária e devida atenção a critérios de credibilidade e outros que se querem bastante elevados e que se reflectem inevitavelmente na informação recolhida e, consequentemente, no trabalho de pesquisa que está a ser elaborado.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Deste modo, é conveniente, que haja uma avaliação prévia dos sites, portais e páginas da Internet, no sentido de:&lt;br /&gt;- Haver uma maior compreensão dos diferentes tipos de sites;&lt;br /&gt;- Desenvolver uma atitude crítica em relação aos conteúdos e às suas formas de divulgação na Internet;&lt;br /&gt;- Consciencializar o utilizador para os riscos e oportunidades das páginas Web (no que respeita à diversidade de sites, público a quem se destina a informação e intenções dos servidores).&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Sendo assim, existem elementos a ter em consideração e que contribuem decisivamente para a avaliação (e mesmo elaboração) de um website, no que diz respeito a aspectos como:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- &lt;strong&gt;a facilidade de utilização e de acesso à informação&lt;/strong&gt;: estes critérios avaliam a qualidade de acesso aos sítios e aos conteúdos por eles disponibilizados; por exemplo, a página não deverá demorar muito tempo a carregar, deverá estar bem organizada e estruturada de uma forma clara e lógica; os menus deverão ser de fácil utilização e as sub-páginas (se existirem) também deverão de estar bem estruturadas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- &lt;strong&gt;a informação disponibilizada&lt;/strong&gt;: este critério permite perceber qual é o objectivo da página Web (informar, entreter, vender produtos ou ideias, etc.) e a quem são dirigidos os conteúdos da mesma (público alvo); muitas vezes o verdadeiro objectivo está camuflado, daí que é muito importante analisar se o site fornece algum tipo de publicidade e se os conteúdos disponibilizados atingem o objectivo divulgado claramente ou outros objectivos encobertos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- &lt;strong&gt;a credibilidade&lt;/strong&gt;: este critério pretende avaliar o valor da fonte, uma vez que publicar uma página na Internet é relativamente fácil, pode ser feito por qualquer pessoa que pode estar a divulgar uma opinião ou a transmitir informações de forma pouco segura e sem garantias de ser fiável; assim, é vital que o utilizador possa identificar o proprietário da página Web e o emissor da mensagem, verificar se existem referências a fontes de confiança de forma mais ou menos explícita e verificar quando a página foi actualizada pela última vez.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- &lt;strong&gt;O design&lt;/strong&gt;: a análise do aspecto formal da página no que diz respeito ao texto, imagens e animações, cores e estrutura utilizada é também extremamente importante na avaliação de um site; o texto e os caracteres utilizados devem permitir uma boa e rápida leitura, as imagens e animações podem e devem existir, mas de forma bem doseada e sempre harmoniosa com o texto de forma a complementá-lo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- &lt;strong&gt;O Público-alvo&lt;/strong&gt;: encontrar o público-alvo da página Web permite perceber se a informação e o respectivo acesso, os conteúdos e o design utilizados são adequados ao mesmo. Se estes itens não estiverem em harmonia com o público a quem se destina a informação o site nunca alcançará o seu objectivo no que diz respeito à transmissão da mensagem ao seu público.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Fonte: Documentação cedida pela docente Neusa Baltazar no âmbito da disciplina de Edição Electrónica II no ano lectivo 2006/2007&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116781528346581114?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116781528346581114/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116781528346581114' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116781528346581114'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116781528346581114'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/anlise-e-avaliao-de-sites.html' title='ANÁLISE E AVALIAÇÃO DE SITES'/><author><name>Dário Alves</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116777597914492383</id><published>2007-01-02T14:10:00.000-08:00</published><updated>2007-01-05T13:52:31.266-08:00</updated><title type='text'>Modding</title><content type='html'>&lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/2385/2316/1600/617394/harley1.jpg"&gt;&lt;img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://photos1.blogger.com/x/blogger/2385/2316/320/709041/harley1.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;em&gt;Modding&lt;/em&gt; é uma expressão utilizada na gíria dos computadores. Define-se como o acto de modificação das peças de &lt;em&gt;hardware&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;software&lt;/em&gt; para desempenhar uma função não intencional &lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/2385/2316/1600/11128/harley1.jpg"&gt;&lt;/a&gt;e realizado por alguém a quem se dá direitos legais para que proceda a essa modificação. Um dos tipos de &lt;em&gt;modding&lt;/em&gt; mais interessantes é a alteração do CPU (e por vezes também dos outros elementos que compõem o computador) (&lt;em&gt;hard&lt;/em&gt; &lt;em&gt;modding&lt;/em&gt;). Existe também o &lt;em&gt;soft&lt;/em&gt; &lt;em&gt;modding&lt;/em&gt;, a alteração de &lt;em&gt;software&lt;/em&gt;, geralmente de videojogos. Neste post irei focar-me mais directamente para o &lt;em&gt;hard&lt;/em&gt; &lt;em&gt;modding&lt;/em&gt;, comparado muitas vezes ao &lt;em&gt;tuning&lt;/em&gt; só que para computadores, mas que os praticantes de &lt;em&gt;modding&lt;/em&gt; afirmam que nada tem a ver. Aqui a criatividade não tem limites e qualquer um pode ter um computador muito original que reflicta a sua personalidade – uma peça única. O computador já não tem de ser preto ou cinzento. É possível transformar o computador de acordo com o gosto pessoal. A alteração da estética do computador pode passar pela alteração da pintura, com cortes ou gravações a &lt;em&gt;laser&lt;/em&gt; e acrílicos, etc. É, desta forma, que é dado um toque pessoal a um objecto que é fabricado em série. Os actuais praticantes de &lt;em&gt;modding&lt;/em&gt;, que o fazem não só para uso pessoal como para satisfazer encomendas de clientes, vêem já esta actividade como uma arte. Contudo, muitos dos computadores alterados funcionam particularmente como objectos de decoração pois muitas vezes, depois do trabalho pronto, o computador pode ter apenas as funções básicas de um PC e não todas as funções normais devido à limitação de capacidade (como por exemplo, pode tornar-se demasiado fraco para jogar videojogos). Em fóruns de &lt;em&gt;modding&lt;/em&gt; encontram-se já mais de 3 mil utilizadores registados. A originalidade requer muito trabalho e o &lt;em&gt;modding&lt;/em&gt; é assim, um trabalho diferente que exige muita paciência e muito tempo dispendido. &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116777597914492383?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116777597914492383/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116777597914492383' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116777597914492383'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116777597914492383'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2007/01/modding.html' title='Modding'/><author><name>Nádia</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_mwGuCIvVHDA/Ssy8FFrIg6I/AAAAAAAAAck/UV_Drd5r3HY/S220/bolaespelhos.bmp'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116751229799420629</id><published>2006-12-30T12:55:00.000-08:00</published><updated>2006-12-30T12:59:42.440-08:00</updated><title type='text'>Feliz Ano 2007</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/7750/3937/1600/87439/733848.jpg" target="_blank"&gt;&lt;img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 418px; CURSOR: hand; HEIGHT: 256px; TEXT-ALIGN: center" height="232" alt="" src="http://photos1.blogger.com/x/blogger/7750/3937/320/746466/733848.jpg" width="362" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Quero apenas desejar a todos uma óptima passagem de ano e um feliz 2007 a todos, por isso mando-vos uma imagem de como deverá ser a minha passagem de ano, convidando a todos para um dia cá passarem esta época tão especial!&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116751229799420629?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116751229799420629/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116751229799420629' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116751229799420629'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116751229799420629'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/12/feliz-ano-2007.html' title='Feliz Ano 2007'/><author><name>Merícia Gonçalves</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='21' src='http://pics-13.hi5.com/userpics/813/222/222309813.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116750655921800297</id><published>2006-12-30T11:20:00.000-08:00</published><updated>2006-12-30T11:22:39.233-08:00</updated><title type='text'>Atelier do Sul Consultores de Design reconhecido no Grafik</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;A edição de 2006 do anuário gráfico &lt;em&gt;Grafik&lt;/em&gt;, que reúne o melhor do design português de cada ano, contém três trabalhos de uma empresa algarvia, o &lt;em&gt;Atelier do Sul Consultores de Design&lt;/em&gt;, reconhecendo toda a sua criatividade.&lt;br /&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;br /&gt;Trata-se dos trabalhos relativos a:&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Palheiro Estate&lt;/em&gt;, na Madeira – concepção de uma identidade inteiramente nova, mantendo a sua individualização;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Quinta Properties&lt;/em&gt;, na Quinta do Lago – Buyers’s Guide, publicação destinada a potenciais clientes;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Varandotéis&lt;/em&gt;, grupo hoteleiro com sede em Albufeira – capa multiusos, que contém um CD-ROM interactivo com uma apresentação do grupo, para a sua utilização em todos os hotéis.&lt;br /&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;A selecção apresentada neste anuário é feita pelo &lt;em&gt;Departamento de Design do Instituto Superior de Engenharia de Coimbra.&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116750655921800297?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116750655921800297/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116750655921800297' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116750655921800297'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116750655921800297'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/12/atelier-do-sul-consultores-de-design.html' title='Atelier do Sul Consultores de Design reconhecido no Grafik'/><author><name>Patrícia Melão</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='30' height='32' src='http://pics-78.hi5.com/userpics/578/207/207466578.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116750365367276633</id><published>2006-12-30T10:30:00.000-08:00</published><updated>2006-12-30T10:34:13.676-08:00</updated><title type='text'>Internet cada vez mais Interactiva</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#000099;"&gt;Desde o ano de 2004, que a Internet ganhou uma nova definição, &lt;em&gt;Web 2.0&lt;/em&gt;, que confere uma segunda geração de serviços e que cria novas oportunidades de negócios.&lt;br /&gt;Alguns dos serviços que deram molde ao conceito de &lt;em&gt;Web 2.0&lt;/em&gt;, termo criado por Tim O’Reilley, para evidenciar a desigualdade em relação aos conteúdos estáticos tradicionais da Internet, foram as comunidades &lt;em&gt;on-line&lt;/em&gt;, os &lt;em&gt;blogs&lt;/em&gt; ou os &lt;em&gt;fotologs&lt;/em&gt;.&lt;br /&gt;Entre outros serviços e aplicações, a &lt;em&gt;Web 2.0&lt;/em&gt; surgiu com o &lt;em&gt;Blogger&lt;/em&gt;, as redes sociais virtuais, como o &lt;em&gt;Hi5&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Orkut&lt;/em&gt;, e com os espaços de partilha, como o &lt;em&gt;YouTube&lt;/em&gt; ou &lt;em&gt;Flickr&lt;/em&gt;, que fazem do consumidor um criador de conteúdos.&lt;br /&gt;De acordo com o director da &lt;em&gt;Divisão de Informação, Computação da OCDE&lt;/em&gt;, Andrew Wychoff, a diminuição dos preços de acesso à banda larga possibilitaram o crescimento do número de consumidores. A banda larga veio, também, permitir a rapidez e a simplicidades de acesso, o que permite uma participação mais activa.&lt;br /&gt;Cada vez mais se verifica que o número de &lt;em&gt;blogs&lt;/em&gt; duplica a cada seis meses, os vídeos disponibilizados pelo &lt;em&gt;YouTube&lt;/em&gt; são visualizados todos os dias por 100 milhões de utilizadores, e o &lt;em&gt;Flickr&lt;/em&gt; tem mais de 200 milhões de fotos, o que vem demonstrar a importância que estes espaços ganharam na Internet.&lt;br /&gt;Por outro lado, no verso da medalha, ou seja, no lado negativo desta “nova Internet” está a exigência de uma excessiva exposição, o que pode criar alguma resistência por parte das pessoas. A &lt;em&gt;Web 2.0&lt;/em&gt; leva à necessidade de os utilizadores se manterem constantemente actualizados nos seus conhecimentos. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116750365367276633?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116750365367276633/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116750365367276633' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116750365367276633'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116750365367276633'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/12/internet-cada-vez-mais-interactiva.html' title='Internet cada vez mais Interactiva'/><author><name>Ana Luísa Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116750311040807202</id><published>2006-12-30T10:18:00.000-08:00</published><updated>2006-12-30T10:25:10.420-08:00</updated><title type='text'>Microsoft Lança Zune Para Destronar o Popular iPod</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#006600;"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/847/3899/1600/988339/ip.jpg"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/x/blogger/847/3899/320/82280/ip.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;A &lt;em&gt;Microsoft &lt;/em&gt;lançou nos Estados Unidos o &lt;em&gt;Microsoft Zune&lt;/em&gt;, para concorrer com o conhecido &lt;em&gt;iPod&lt;/em&gt; da &lt;em&gt;Apple&lt;/em&gt;, líder de mercado de leitores multimédia.&lt;br /&gt;O &lt;em&gt;Zune&lt;/em&gt; vem competir na quinta geração de leitores, que não têm apenas como função ouvir música, mas, também, dá para ver fotografias e vídeos. Este leitor surgiu cinco anos depois do lançamento do primeiro &lt;em&gt;iPod&lt;/em&gt; e só chegará à Europa em 2008.&lt;br /&gt;Segundo a &lt;em&gt;Microsoft&lt;/em&gt; “a revolução digital está ainda a dar os primeiros passos e tem, por isso, (…) de ajudar a moldar este mercado com novos produtos e serviços”.&lt;br /&gt;Dada a sua intenção de destronar o concorrente &lt;em&gt;iPod&lt;/em&gt; da &lt;em&gt;Apple&lt;/em&gt;, o &lt;em&gt;Microsoft Zune&lt;/em&gt; ainda antes de ter sido lançado já tinha sido apelidado de “&lt;em&gt;iPod Killer&lt;/em&gt;”.&lt;br /&gt;A primeira versão do &lt;em&gt;Zune&lt;/em&gt; (lançado exclusivamente nos EUA) custa pouco mais de 200 €, tem uma capacidade de armazenamento de 30 Gb de disco, suficiente para guardar até 7500 músicas, 25000 fotografias ou 100 horas de vídeos.&lt;br /&gt;O grande trunfo deste novo leitor é a funcionalidade &lt;em&gt;Zune to Zune&lt;/em&gt;, que possibilita a troca de ficheiros entre leitores por meio de um mecanismo &lt;em&gt;wireless&lt;/em&gt;. Apesar da &lt;em&gt;Microsoft&lt;/em&gt; pretender, futuramente, em outras versões do &lt;em&gt;Zune&lt;/em&gt;, limitar a troca de ficheiros só aos utilizadores deste produto, impedindo, desta forma, a possibilidade de sincronizar com computadores ou outros aparelhos que não um leitor multimédia &lt;em&gt;Zune&lt;/em&gt;.&lt;br /&gt;Outra das características fortes do &lt;em&gt;Zune&lt;/em&gt; é que possui um ecrã de maior dimensão, em comparação ao &lt;em&gt;iPod&lt;/em&gt; da &lt;em&gt;Apple&lt;/em&gt;, e um sintonizador de rádio. Estas são algumas das especificidades deste leitor, além da marca que terá, sem dúvida, algum peso significativo na escolha dos compradores.&lt;br /&gt;Contudo, o &lt;em&gt;Microsoft Zune&lt;/em&gt; perde para o seu concorrente no peso, por ser um pouco mais pesado, e na durabilidade da bateria, uma vez que é inferior à do leitor da &lt;em&gt;Apple&lt;/em&gt;.&lt;br /&gt;Querendo, também, a &lt;em&gt;Microsoft &lt;/em&gt;concorrer com a &lt;em&gt;Apple&lt;/em&gt; relativamente ao conhecido &lt;em&gt;site iTunes&lt;/em&gt;, a gigante do Bill Gates lançou simultaneamente ao &lt;em&gt;Zune&lt;/em&gt; uma loja &lt;em&gt;on-line&lt;/em&gt;, a &lt;em&gt;Zune Marketplace&lt;/em&gt;, onde se pode adquirir vários de canções individualmente.&lt;br /&gt;A &lt;em&gt;Apple&lt;/em&gt; preparou-se e contra-atacou, assim, no passado mês de Outubro lançou uma nova versão do &lt;em&gt;iPod Shuffle&lt;/em&gt;, de 20 Gb, a que se seguiu agora a versão especial do pequeno &lt;em&gt;iPod Nano&lt;/em&gt;, em versões de 4 e 8 Gb. A &lt;em&gt;Apple&lt;/em&gt; nos cinco anos de vida do &lt;em&gt;iPod&lt;/em&gt;, já vendeu 68 milhões de leitores de várias gerações em todo o mundo.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116750311040807202?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116750311040807202/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116750311040807202' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116750311040807202'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116750311040807202'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/12/microsoft-lana-zune-para-destronar-o.html' title='Microsoft Lança Zune Para Destronar o Popular iPod'/><author><name>Ana Luísa Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116739889422878437</id><published>2006-12-29T05:27:00.000-08:00</published><updated>2006-12-29T05:28:14.243-08:00</updated><title type='text'>Passagem de Ano</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;É tempo de festas. O Natal já lá vai, agora é tempo de pensar onde ir comemorar a entrada do novo ano. E nós (algarvios) até estamos bem privilegiados, quer no que toca a localização, pois o Algarve é tido como um dos melhores sítios para passar esta época do ano (não é por nada que muitos são os portugueses que nesta altura rumam até ao sul do país para comemorar a entrada do novo ano), quer tanto na diversidade de cartazes bastante apelativos que as várias Câmaras Municipais nos proporcionam.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Deste modo e para aqueles que ainda não pensaram ou não sabem onde ir, aqui ficam algumas sugestões. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Em Quarteira, na Praça do Mar, dia 31 de Dezembro, pode assistir-se pelas 22h30 à Banda La Luna que actuará até perto da meia-noite, onde então se poderá observar o fogo de artifício. Findado este, o público assistente terá a oportunidade de ouvir o concerto de João Pedro Pais.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Já em Albufeira, é proporcionado aos seus visitantes três dias de festa. Dia 29, André Sardet animará a noite no Lg. Eng.º Duarte Pacheco a partir das 22h00. No dia 30, terá lugar o concerto de Luís Represas na Marina de Albufeira pelas 22h00. E por fim, no dia 31, na Praia dos Pescadores, a Câmara Municipal de Albufeira convidou alguns dos melhores artistas para festejar a entrada do novo ano. Assim, estarão em palco Boss AC pelas 22h00, às 00h00, como não poderia deixar de ser, terá lugar o fogo de artifício e para terminar a noite por volta das 00h15 será a vez de Melanie C subir ao palco e dar as boas vindas ao novo ano. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Outro local pelo qual pode optar para se despedir de 2006 é na Zona Poente de Monte Gordo, em Monte Gordo. Também aqui a Câmara Municipal de V. R. St.º António proporciona aos que decidirem lá ir comemorar o fim de ano, dois dias de animação. Deste modo, no dia 30, pelas 23h00, pode assistir-se à actuação de Pete Tha Zouk. No dia 31 a festa começa às 22h00 com a Banda Força Portugal, às 00h00 tem lugar o Show de Pirotecnia Musical que durará aproximadamente 30 minutos, seguindo-se posteriormente o concerto de Rui Veloso e, por fim, para quem quiser continuar a festejar haverá a partir das 03h00 discoteca.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Bom Ano Novo!!!&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116739889422878437?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116739889422878437/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116739889422878437' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116739889422878437'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116739889422878437'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/12/passagem-de-ano_29.html' title='Passagem de Ano'/><author><name>Patrícia Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://pics-43.hi5.com/userpics/243/425/42532243.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116733904957843027</id><published>2006-12-28T12:45:00.000-08:00</published><updated>2006-12-28T12:50:49.590-08:00</updated><title type='text'>Tudo em Grande</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;Há uns dias atrás, mais propriamente no dia 24 de Dezembro de 2006, fui até Badajoz, com uns familiares, fazer as habituais compras de última hora para a ceia de Natal.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;Estávamos a chegar a um dos hiper-mercados da cidade, quando vi algo que me chamou a atenção: uma espécie de “cartaz”, que ocupava cerca de 4 pisos. Pensei “é só publicidade por todo o lado”, mas não, o tal “cartaz” era um protesto.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/782/3899/1600/487136/Badajoz.jpg"&gt;&lt;img style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/x/blogger/782/3899/320/448950/Badajoz.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;O protesto, mesmo por cima de uma discoteca, dizia: «El beneficio de unos pocos a cuesta del descanso y la salud de muchos vecinos / Cierre Cosmopolis de Club / Derecho a la salud y el descanso».&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;Não há dúvida que os nossos “vizinhos” gostam de tudo “em grande”, mas, ao menos, usam-no para lutar pelos seus direitos, coisa que em Portugal é um caso raro, pois o português reclama, reclama, mas pouco ou nada faz para lutar por eles.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116733904957843027?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116733904957843027/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116733904957843027' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116733904957843027'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116733904957843027'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/12/tudo-em-grande.html' title='Tudo em Grande'/><author><name>Patrícia Melão</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='30' height='32' src='http://pics-78.hi5.com/userpics/578/207/207466578.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116733587995286329</id><published>2006-12-28T11:19:00.000-08:00</published><updated>2006-12-28T11:58:00.353-08:00</updated><title type='text'>Passagem de Ano!!</title><content type='html'>Para quem não sabe onde ir ou o que fazer na passagem de ano aqui vai uma dica: em Portimão, claro, no dia 31 às 22h30 actuação dos Orishas, um trio cubano bem caliente para aquecer essa noite de Inverno; às 00h00 o deslumbrante fogo de artifício e, ainda, a banda brasileira Canta Bahia para continuar a esquentar o ritmo com muito Axé e Forrô. E o melhor de tudo é que não se paga nada e quem queira continuar a festa, há autocarros grátis, até às 05h00 para a Praia da Rocha.&lt;br /&gt;Para quem necessite de um quarto ou apartamento, há hotéis com preços especiais , como 15 euros por pessoa.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116733587995286329?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116733587995286329/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116733587995286329' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116733587995286329'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116733587995286329'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/12/passagem-de-ano.html' title='Passagem de Ano!!'/><author><name>Sónia Pascoal</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116675003808272151</id><published>2006-12-21T17:11:00.000-08:00</published><updated>2006-12-21T17:13:58.093-08:00</updated><title type='text'>YouTube aposta nos telemóveis</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/847/3899/1600/305244/u.png"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/x/blogger/847/3899/320/305322/u.png" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;Após o enorme sucesso que o &lt;em&gt;YouTube&lt;/em&gt; fez na Internet, o seu próximo objectivo consiste em disponibilizar o seu serviço em telemóveis e em outros dispositivos móveis, até ao final do próximo ano (2007).&lt;br /&gt;Segundo Chad Hurley, co-fundador, o &lt;em&gt;YouTube&lt;/em&gt; pretende, igualmente, desenvolver um formato de anúncios que funcione nos telemóveis. Por enquanto, já se sabe que o &lt;em&gt;YouTube&lt;/em&gt; assinou um contrato com a &lt;em&gt;Cingular&lt;/em&gt; para divulgar exclusivamente os conteúdos desta marca. Também as empresas &lt;em&gt;Juice Wireless&lt;/em&gt; e a &lt;em&gt;Veeker&lt;/em&gt; já iniciaram a desenvolver sistemas de partilha de conteúdos multimédia por meio de telemóveis, a partir do uso de mensagens &lt;em&gt;MMS&lt;/em&gt;, de vídeos produzidos pelas câmaras de vídeo de outros aparelhos.&lt;br /&gt;Com vista no investimento deste mercado, o&lt;em&gt; YouTube&lt;/em&gt; lançou, no mês de Maio deste ano, o &lt;em&gt;YouTube to Go&lt;/em&gt; que possibilita aos seus utilizadores, registados no site, fazerem uploads de vídeos directamente para os telemóveis. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116675003808272151?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116675003808272151/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116675003808272151' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116675003808272151'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116675003808272151'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/12/youtube-aposta-nos-telemveis.html' title='YouTube aposta nos telemóveis'/><author><name>Ana Luísa Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116621148996574314</id><published>2006-12-15T11:31:00.000-08:00</published><updated>2006-12-15T11:38:10.140-08:00</updated><title type='text'>Lisboa Dakar</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;Pelo segundo ano consecutivo Portimão será o palco de mais uma prova do &lt;em&gt;Rally Dakar&lt;/em&gt;.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Hoje, dia 15 de Dezembro, decorrerá a Apresentação do &lt;em&gt;Lisboa-Dakar&lt;/em&gt; em Portimão, ocasião em que será desvendado pela primeira vez, o percurso da Segunda Especial da edição de 2007 da mais dura prova de Todo-o-Terreno do Mundo.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Fica aqui registado o programa de hoje:&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;10h30&lt;/strong&gt; - Apresentação do Lisboa-Dakar em Portimão: Programa; logística; antevisão da especial; preparação da Região para receber a provaLocal: Portimão Arena&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;strong&gt;11h15&lt;/strong&gt; - Saída do Portimão Arena para conhecer em primeira mão, a segunda especial do Euromilhões Lisboa-Dakar 2007 ( transporte- autocarro )&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;strong&gt;12h45 -&lt;/strong&gt; Almoço de apresentação Oficial da Equipa SpeDakarLocal: Restaurante Casalinho - Praia da Rocha&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;Foram convidados os Órgãos de Comunicação Social a estarem presentes nesta Apresentação, de acordo com o programa.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Informações retiradas do site da &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.cm-portimao.pt/portal_autarquico/portimao/v_pt-PT/pagina_inicial/destaques/news_ApresDakar2k6.htm"&gt;&lt;em&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Câmara Municipal de Portimão&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116621148996574314?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116621148996574314/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116621148996574314' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116621148996574314'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116621148996574314'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/12/lisboa-dakar.html' title='Lisboa Dakar'/><author><name>Simone</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116585746308039845</id><published>2006-12-11T09:14:00.000-08:00</published><updated>2006-12-11T09:17:43.106-08:00</updated><title type='text'>Como elaborar um website</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Após a leitura e discussão do texto de Ana Amorim Carvalho, "Princípios para a elaboração de documentos hipermédia" e da consulta de alguns guias de análise e avaliação de websites disponíveis no caderno de textos da disciplina, os alunos deverão mencionar quais são os principais elementos a ter em consideração na elaboração de um website.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116585746308039845?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116585746308039845/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116585746308039845' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116585746308039845'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116585746308039845'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/12/como-elaborar-um-website.html' title='Como elaborar um website'/><author><name>Neusa</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116579154516575421</id><published>2006-12-10T14:58:00.000-08:00</published><updated>2006-12-10T14:59:05.173-08:00</updated><title type='text'>Alunos da Universidade do Algarve vão a votos</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;Os alunos da Universidade do Algarve vão, esta semana, nos dias 13 e 14 de Dezembro, eleger os seus representantes. São três as listas que este ano se candidatam à Direcção Geral da Associação Académica da Universidade do Algarve (AAUALG), sendo que duas das quais são encabeçadas por elementos pertencentes à direcção cessante – Hugo Vieira e Pedro Barros. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;br /&gt;Hugo Vieira encabeça a lista A, enquanto que Pedro Barros lidera a lista B, a lista C tem como candidato à presidência Filipe Parra. Prevê-se, assim, umas eleições renhidas na academia algarvia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Que ganhem os melhores!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Não se esqueçam de ir votar, pois estão, desse modo, a eleger quem vai representar os vossos interesses.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116579154516575421?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116579154516575421/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116579154516575421' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116579154516575421'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116579154516575421'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/12/alunos-da-universidade-do-algarve-vo.html' title='Alunos da Universidade do Algarve vão a votos'/><author><name>Patrícia Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://pics-43.hi5.com/userpics/243/425/42532243.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116540201492971384</id><published>2006-12-06T02:43:00.000-08:00</published><updated>2006-12-06T02:46:54.930-08:00</updated><title type='text'>Criação de empresa</title><content type='html'>&lt;div align="center"&gt;E para quem anda às voltas com a criação da empresa, aqui fica um provérbio chinês para se inspirarem: &lt;em&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;strong&gt;«Abrir um negócio é fácil. Mantê-lo à uma arte.»&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="center"&gt;&lt;em&gt;:)&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116540201492971384?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116540201492971384/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116540201492971384' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116540201492971384'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116540201492971384'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/12/criao-de-empresa.html' title='Criação de empresa'/><author><name>Nádia</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_mwGuCIvVHDA/Ssy8FFrIg6I/AAAAAAAAAck/UV_Drd5r3HY/S220/bolaespelhos.bmp'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116519460998538609</id><published>2006-12-03T16:38:00.000-08:00</published><updated>2006-12-03T17:26:27.016-08:00</updated><title type='text'>Portimão em grande!</title><content type='html'>&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/466/3938/1600/448441/the%20gift_edited-1.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/x/blogger/466/3938/400/366545/the%20gift_edited-1.jpg" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Não sei se este é o sítio mais correcto mas uma vez que somos comunicadores e temos que estar bem informados...&lt;br /&gt;Tomei a liberdade de vir avisar aos mais distraídos que os The Gift vão dar uma concerto nessa maravilhosa cidade chamada Portimão. Será no dia 11 de Dezembro, próxima segunda, pelas 16h e 30 no Portimão Arena no Parque das Feiras e é por ocasião da comemoração do Dia da Cidade!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;P.S. Cara Professora, caso eu não compareça à sua aula nesse dia pense que, ao menos, será por uma boa causa!&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116519460998538609?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116519460998538609/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116519460998538609' title='3 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116519460998538609'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116519460998538609'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/12/portimo-em-grande.html' title='Portimão em grande!'/><author><name>Joana</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>3</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116476093904732340</id><published>2006-11-28T16:37:00.000-08:00</published><updated>2006-11-28T16:44:44.570-08:00</updated><title type='text'>O Real e o Virtual</title><content type='html'>&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Nesse mundo em que amigos imaginários se encontram, pouco importa a realidade de uns e de outros. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Eles não se conhecem, ou se conhecem pouco, mas trocam inúmeras informações, nem sempre verdadeiras, pois isso não tem tanta importância. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Vivem intensamente esse mundo, onde a imaginação tem asas... Onde se pode fazer o que se deseja sem que ninguém saiba. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Conectar-se com os mais variados assuntos e obter prazeres imaginários. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Poderíamos até dizer que para alguns esse mundo virtual é mais fascinante que a realidade. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Mas será que o uso desmedido desse recurso não está nos tornando insensíveis, falsos, viciados, promíscuos? &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Será que não estamos navegando em águas sombrias e perigosas? &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;A Internet é um avanço importante para facilitar nossa vida e abrir novas portas de comunicação e integração entre criaturas. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;No entanto, não surgiu para que fechemos a porta do mundo real. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Não surgiu para que evitemos o contacto físico com nossos familiares, nossos vizinhos e amigos. O mundo virtual, por mais atraente que seja, não tem calor, nem perfume, não tem a vibração da natureza, nem o brilho do sol. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;É um mundo onde tudo é válido... Mas nem tudo é verdade. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Sem o contacto pessoal não se pode perceber o apoio num sorriso, a compaixão num olhar, o calor de um aperto de mão, nem a docilidade de um gesto de ternura.&lt;br /&gt;Quem se isola no mundo virtual acaba perdendo a sensibilidade e desenvolvendo a indiferença diante dos acontecimentos reais. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;A Internet surgiu para abrir novas possibilidades em nossas vidas, e não para que nos isolemos em casa, fugindo da realidade para viver da imaginação. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Nossa caixa de mensagens pode estar abarrotada de beijos, abraços, bom dia e boa noite, feliz aniversário e outras felicitações... Virtuais. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Isso tudo pode ser deleitado com apenas um clique ou com um defeito qualquer na máquina. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Mas quando um abraço aproxima dois corações e uma voz deseja um bom dia com convicção, os registros ficam gravados na alma, onde nada, nem ninguém, pode apagar. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Por todas essas razões, abra as portas e as janelas para que o sol penetre em sua vida. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Note os vizinhos... Eles podem estar precisando de alguém que lhes diga: “olá! Tenha um bom dia!” &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Ouça o choro ou a gargalhada de seus irmãos. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Eles são reais e não estão no mesmo lar que você por acaso. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Não se tranque em seu mundo virtual. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Sinta o perfume das flores... Ouça o canto dos pássaros... Ande na areia e deixe a espuma das ondas tocar seus pés... Vivendo intensamente o mundo real, você perceberá que o mundo virtual terá outro significado em sua vida. Um significado mais belo e mais abrangente. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Deixará de ser fim para ser um excelente meio de progresso. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Pense nisso!&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="center"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="right"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="right"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="right"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#3333ff;"&gt;Texto Momento Espí&amp;shy;rita&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116476093904732340?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116476093904732340/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116476093904732340' title='6 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116476093904732340'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116476093904732340'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/11/o-real-e-o-virtual.html' title='O Real e o Virtual'/><author><name>Ana Luísa Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>6</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116455942487779141</id><published>2006-11-26T08:41:00.000-08:00</published><updated>2006-12-01T09:15:14.886-08:00</updated><title type='text'></title><content type='html'>&lt;span style="color:#000099;"&gt;&lt;strong&gt;III Jornadas de Ciências da Educação e da Formação - Universidade do Algarve&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align="left"&gt;No próximo dia 30 de Novembro, vai ter lugar no Campus de Gambelas da Universidade do Algarve, as III Jornadas de Ciências da Educação e da Formação, organizadas pelo Departamento de Ciências da Educação e Sociologia.&lt;br /&gt;Os interessados devem consultar o programa em: &lt;a href="http://www.ualg.pt/gre/anuncios/2006/cartazgrande.jpg"&gt;http://www.ualg.pt/gre/anuncios/2006/cartazgrande.jpg&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116455942487779141?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116455942487779141/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116455942487779141' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116455942487779141'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116455942487779141'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/11/iii-jornadas-de-cincias-da-educao-e-da.html' title=''/><author><name>MonicaM</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116428432360230243</id><published>2006-11-23T04:07:00.000-08:00</published><updated>2006-11-23T04:18:43.610-08:00</updated><title type='text'>Imagens pixelizadas? Nunca mais!</title><content type='html'>Estão fartos de trabalhar com imagens pixelizadas no Adobe Page Maker?? Eu também estava, até descobrir um truque maravilhoso que passo a partilhar:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bem.. têm as vossas imagens guardadas com o formato JPEG. Agora cliquem com o botão direito do rato em cima da imagem e escolham a opção "Abrir com" -&gt;  "Escolher programa..." -&gt; "Internet Explorer" -&gt; "Ok".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A vossa imagem vai abrir no Internet Explorer, agora só têm de clicar com o botão direiro do rato sobre ela, escolher "Copiar" e no Pager Maker "Colar"!!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tão simples, tão bonito e nada pixelizado.. Obrigada obrigada!&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116428432360230243?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116428432360230243/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116428432360230243' title='1 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116428432360230243'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116428432360230243'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/11/imagens-pixelizadas-nunca-mais.html' title='Imagens pixelizadas? Nunca mais!'/><author><name>Carla S.</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://img296.imageshack.us/img296/5308/image007greyoa0.jpg'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116828029953900425</id><published>2006-11-20T23:37:00.000-08:00</published><updated>2007-01-08T10:18:19.543-08:00</updated><title type='text'>Estudantes Criminosos?</title><content type='html'>&lt;a href="http://photos1.blogger.com/x/blogger/8115/3984/1600/4900/livros.jpg"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/x/blogger/8115/3984/320/356149/livros.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/8115/3984/1600/open_books.gif"&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;De acordo com o Jornal Expresso, de 20 de Novembro, trinta e dois mil livros , dez mil dos quais eram cópias originais, foram apreendidos, desde o início do ano, pela Inspecção-Geral das Actividades Culturais. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Eram vendidas fotocópias e mais fotocópias da primeira à última página, em vez dos livros originais. As obras copiadas não chegaram ao destino porque foram descobertas pela Inspecção-Geral. Tratava-se de livros infantis para serem vendidos em lojas de baixo custo de norte a sul do país. Dez mil eram imitações perfeitas dos originais e foram apreendidas, ainda em armazém, no primeiro trimestre deste ano. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Os outros 22 mil livros copiados e encontrados pela inspecção, ao longo deste ano, eram sobretudo técnicos e académicos, de áreas como Medicina, Enfermagem, Direito e Psicologia. Estavam em lojas de fotocópias, abertas ao público no norte do país e na zona de Lisboa.&lt;br /&gt;De acordo com a lei, vender livros fotocopiados na íntegra ou fotocópias tiradas de um livro de tal forma que afectam a comercialização da obra é crime. A punição incorre numa pena de prisão até três anos ou pagamento de multa. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Pergunto-me então, como esperam que os estudantes, que como o próprio nome indica, ocupam o seu tempo a estudar, arranjem dinheiro para comprar os originais? Será assim um crime tão grande tirar fotocópias de um livro ou parte dele, se este não for usado para comercialização? Afinal de contas, e para bem de todos e dos nossos bolsos, há ainda muita papelaria por aí que não se importa de fotocopiar livros ou parte deles, pois os estudantes, muitas vezes, não têm posses para os adquirir. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Não bastando o dinheiro já gasto em propinas, agora também nos vai ser vedado o acesso a cópias de livros? &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Penso que o Governo, nomeadamente o Ministério da Educação, deveria estar mais atento a estas questões e talvez reavaliar a questão das multas... &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Ou as Universidades ficarão vazias, com estudantes atrás das grades, pois duvido que nenhum estudante não pratique este tipo de "crime" durante toda a sua vida académica. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://utilidades.blogs.sapo.pt/arquivo/livros.bmp"&gt;&lt;span style="font-family:arial;font-size:85%;"&gt;Imagem&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align="right"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Samuel Coelho&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116828029953900425?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116828029953900425/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116828029953900425' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116828029953900425'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116828029953900425'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/11/estudantes-criminosos.html' title='Estudantes Criminosos?'/><author><name>Samuel Coelho</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://pics-67.hi5.com/userpics/067/114/114878067.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116406277822356624</id><published>2006-11-20T14:43:00.000-08:00</published><updated>2006-11-20T14:48:21.556-08:00</updated><title type='text'>Opiniões...</title><content type='html'>"A RTP perdeu totalmente a vergonha (...) É um palco de propaganda do Governo". Miguel Macedo, secretário - geral do PSD, Correio da Manhã.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116406277822356624?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116406277822356624/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116406277822356624' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116406277822356624'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116406277822356624'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/11/opinies.html' title='Opiniões...'/><author><name>Sónia Pascoal</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116405443733553897</id><published>2006-11-20T11:53:00.000-08:00</published><updated>2006-11-20T12:27:17.416-08:00</updated><title type='text'>A Importância da Comunicação</title><content type='html'>"    Num determinado país havia um grande incentivo à natalidade. Necessitando de mão-de-obra, criaram uma lei que obrigava os casais a terem um determinado número de filhos. Previram também uma tolerância de 5 anos para o nascimento das crianças.&lt;br /&gt;    Assim, numa família ocorreu o seguinte facto:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Marido e mulher conversavam:&lt;br /&gt;M- Querido, hoje completamos o nosso quinto aniversário de casamento...&lt;br /&gt;H- É verdade, infelizmente ainda não tivemos nenhum herdeiro.&lt;br /&gt;M- Será que nos vão enviar o tal "agente"?&lt;br /&gt;H- Não sei...&lt;br /&gt;M-E eu menos ainda!&lt;br /&gt;H- Vou sair, já estou atrasado para o trabalho.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;    Logo após a saída do marido, batem à porta. A mulher abre a porta e encontra um homem à sua frente. Era um fotógrafo que se tinha enganado na morada...&lt;br /&gt;    Segue-se a seguinte conversa:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;F- Bom dia, eu sou...&lt;br /&gt;M- Ah! Já??? Pode entrar.&lt;br /&gt;F- O seu marido está em casa?&lt;br /&gt;M- Não, ele foi trabalhar.&lt;br /&gt;F- Presumo que a senhora está a par da situação...&lt;br /&gt;M-Sim e o meu marido também.&lt;br /&gt;F- Óptimo. Então vamos começar...&lt;br /&gt;M- Mas já? Assim tão rápido?&lt;br /&gt;F- Preciso de ser breve, hoje ainda tenho mais 6 casas para visitar.&lt;br /&gt;M- Bolas... E o senhor aguenta?&lt;br /&gt;F- Aguento, pois gosto muito do que faço. Sinto muito prazer nesta profissão.&lt;br /&gt;M- Então, vamos lá?&lt;br /&gt;F- Permita-me sugerir: uma no quarto, duas no tapete, duas no sofá, uma no corredor, duas na cozinha e a última na banheira.&lt;br /&gt;M- Mas isso não é demais???&lt;br /&gt;F- Minha senhora, nem o melhor artista nesta profissão consegue na 1ª tentativa... São precisas algumas até que se acerte em cheio.&lt;br /&gt;M- O senhor já visitou algumas casas aqui nas redondezas?&lt;br /&gt;F- Não, mas trago comigo alguns exemplares dos meus últimos trabalhos. Veja! (mostra fotografias de bebés) Não são lindos?&lt;br /&gt;M- Sim, são muito bonitos. Foi o senhor que fez?&lt;br /&gt;F- Sim, veja esta (mostra outra foto de um bebé). Esta foi feita na porta do supermercado.&lt;br /&gt;M- A sério? Não lhe parece um lugar muito público?&lt;br /&gt;F- Sim, mas a mãe dele era artista de cinema e queria publicidade.&lt;br /&gt;M- Eu não tinha coragem...&lt;br /&gt;F- Este aqui foi feito num autocarro. (continua a mostrar fotos)&lt;br /&gt;M- Que horror!&lt;br /&gt;F- E foi dos serviços mais difíceis que já fiz.&lt;br /&gt;M- Eu imagino...&lt;br /&gt;F- Veja, este aqui foi num parque de diversões em pleno movimento.&lt;br /&gt;M- Credo! E como é que conseguiu?&lt;br /&gt;F- Não foi fácil com tanto movimento. E se os guardas não tivessem tirado os curiosos de cima de nós, não tinha conseguido acabar o trabalho. Tenho outros, no circo, na igreja, no lago...&lt;br /&gt;M- Ainda bem que sou discreta e não quero que ninguém veja.&lt;br /&gt;F- Bem, eu também prefiro assim, trabalho com mais calma e tenho mais satisfação. Agora, se me dá licença, vou montar o tripé.&lt;br /&gt;M- Tripé??? Para quê?!&lt;br /&gt;F- Bem, é necessário! O meu aparelho, além de ser pesado, depois de pronto a funcionar, mede um metro!!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;    A mulher desmaiou!"&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;P.S. Este texto foi utilizado numa formação sobre técnicas de apresentação em público e achei que era engraçado.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116405443733553897?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116405443733553897/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116405443733553897' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116405443733553897'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116405443733553897'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/11/importncia-da-comunicao.html' title='A Importância da Comunicação'/><author><name>Joana</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116345278501898286</id><published>2006-11-13T13:01:00.000-08:00</published><updated>2006-11-13T13:19:45.113-08:00</updated><title type='text'>Sessões de Esclarecimento sobre a Acção Ideias de Negócio - ANJE</title><content type='html'>Para aqueles que se inscreveram no 10º Concurso de Ideias, irá realizar-se uma sessão de esclarecimento sobre as Fontes de Financiamento, no dia 15 do corrente mês, pelas 15 horas, na Anje Algarve.&lt;br /&gt;Esta Sessão realizar-se-à com o propósito de  auxiliar os promotores das ideias com relação a descrição da capacidade financeira que têm para investir na ideia de negócio. Assim, será necessário que os candidatos levem a sua proposta bem definida, assim como, do montante a despender, uma vez que, esta sessão lhes irá indicar, apenas onde e que percentagem do investimento podem recuperar, dentro de cada área e junto de cada organismo.&lt;br /&gt;Para mais informações poderão contactar a Professora Coordenadora deste concurso na Escola Superior de Educação, Filipa Cerol - &lt;a href="mailto:Este"&gt;fcerolm@ualg.pt&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116345278501898286?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116345278501898286/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116345278501898286' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116345278501898286'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116345278501898286'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/11/sesses-de-esclarecimento-sobre-aco.html' title='Sessões de Esclarecimento sobre a Acção Ideias de Negócio - ANJE'/><author><name>Sónia Pascoal</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116319010526215068</id><published>2006-11-10T12:08:00.000-08:00</published><updated>2006-11-16T07:01:54.526-08:00</updated><title type='text'>10º Concurso Nacional de Ideias - 2006</title><content type='html'>&lt;img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" height="137" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/2385/2316/320/novas%20ideias.jpg" width="172" border="0" /&gt;Promovido pela Academia de Empreendedores/Anje, este concurso decorre entre 4 de Setembro e 17 de Novembro de 2006. &lt;p align="justify"&gt;É uma oportunidade para quem tem ideias na área do empreendimento, ideias para criação de um negócio mas não tem os meios para as colocar em prática.&lt;/p&gt;&lt;div align="justify"&gt;Direccionado para os alunos dos estabelecimentos de ensino, será atribuido um prémio monetário para as 5 melhores ideias a nível nacional, entre outras vantagens como uma acção de formação e um certificado de Jovem Emprrendedor do Ano.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;As ideias terão de ser viáveis, inovadoras e deve ser uma ideia de negócio realista.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Para quem queira participar terá de fazê-lo o mais rapidamente possível através do formulário que podem encontrar na &lt;a href="http://www.anje.pt/academia/default.asp?id=225&amp;mnu=225"&gt;página da Anje&lt;/a&gt;. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;By &lt;a href="http://blogofftherecord.blogspot.com"&gt;Nádia&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116319010526215068?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116319010526215068/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116319010526215068' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116319010526215068'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116319010526215068'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/11/10-concurso-nacional-de-ideias-2006.html' title='10º Concurso Nacional de Ideias - 2006'/><author><name>Nádia</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_mwGuCIvVHDA/Ssy8FFrIg6I/AAAAAAAAAck/UV_Drd5r3HY/S220/bolaespelhos.bmp'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116318898281618524</id><published>2006-11-10T11:16:00.000-08:00</published><updated>2006-11-16T07:28:09.276-08:00</updated><title type='text'>Congresso Ibercom 2006</title><content type='html'>&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/2385/2316/1600/ibercom.2.jpg"&gt;&lt;img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/2385/2316/200/ibercom.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;Na próxima semana, de dia 15 a 18 de Novembro, realiza-se o IX Congresso Ibercom em Sevilha - Faculdade de Comunicação da Universidade de sevilha (nos primeiros 3 dias) e em Cádiz (no último dia). &lt;div align="justify"&gt;Terá como tema central "O espaço Iberoamericano de comunicação na Era digital". É um congresso de relevante importância, não só para quem se move na área da comunicação como para um público em geral. Além disso, a sua importância é acrescida visto que terá a participação de oradores do nosso país, Espanha e América Latina como Brasil, Chile, México, Bolívia, Argentina, Perú, Porto Rico, Venezuela e Equador. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Os painéis dos 4 dias abordam as políticas culturais e o desenvolvimento da comunicação na Iberoamerica, a formação dos profissionais de comunicação, os novos meios e sistemas de informação digital, a economia e mercados da comunicação regional e a cooperação e desenvolvimento da comunicação na Iberoamerica.&lt;br /&gt;De Portugal, o congresso vai contar com vários nomes como Luis Humberto Marcos do ISMAI, Moisés Martins do SOPCOM, José Paquete de Oliveira, etc., e ainda da nossa Universidade do Algarve onde o congresso contará com as comunicações das docentes Gabriela Borges e Neusa Baltazar. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Os preços variam, e na minha opinião são pouco acessíveis nomeadamente para os estudantes cujo preço para os 4 dias é de € 60 (estudantes da europa), incluindo apenas a documentação, os cafés, o acesso às sessões e às comunicações, e aos actos de recepção oficial. Os sócios da AssIBERCOM e SOPCOM têm um desconto de 50% na sua inscrição.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;Para mais informações dirijam-se à &lt;a href="http://alojamientos.us.es/cibercom/index.php"&gt;página do congresso&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;By &lt;a href="http://blogofftherecord.blogspot.com"&gt;Nádia&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116318898281618524?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116318898281618524/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116318898281618524' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116318898281618524'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116318898281618524'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/11/congresso-ibercom-2006.html' title='Congresso Ibercom 2006'/><author><name>Nádia</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_mwGuCIvVHDA/Ssy8FFrIg6I/AAAAAAAAAck/UV_Drd5r3HY/S220/bolaespelhos.bmp'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116282571940310156</id><published>2006-11-06T07:01:00.000-08:00</published><updated>2006-11-06T07:08:39.410-08:00</updated><title type='text'>Trabalho de criação de uma revista</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/1250/707/1600/revistas_mix.jpg"&gt;&lt;img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/1250/707/320/revistas_mix.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt; Na próxima aula terão início os trabalhos de grupo de criação de uma revista com o programa Pagemaker. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;A revista será de tema livre e os alunos deverão definir o tema, público-alvo e objectivos da revista e entregar estes elementos à docente na próxima aula (dia 8 de Novembro).&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;Bom trabalho!&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116282571940310156?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116282571940310156/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116282571940310156' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116282571940310156'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116282571940310156'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/11/trabalho-de-criao-de-uma-revista.html' title='Trabalho de criação de uma revista'/><author><name>Neusa</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116238912992207733</id><published>2006-11-01T05:45:00.000-08:00</published><updated>2006-11-08T03:43:12.150-08:00</updated><title type='text'>Frequência e entrega de trabalhos em pagemaker</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:courier new;color:#3366ff;"&gt;Tal como falámos na última aula, a frequência de edição electrónica II será no dia&lt;strong&gt; 10 de Janeiro (4ª feira)&lt;/strong&gt;, na &lt;strong&gt;sala 38&lt;/strong&gt; e estará dividida em 2 turnos (14.00-15.30 e 15.30-17.00). &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:courier new;color:#3366ff;"&gt;A partir da próxima aula poderão fazer a vossa inscrição nos turnos.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:Courier New;color:#3366ff;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:Courier New;color:#3366ff;"&gt;Quanto aos trabalhos de grupo em pagemaker a data limite de entrega será no dia 6 de Dezembro.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116238912992207733?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116238912992207733/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116238912992207733' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116238912992207733'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116238912992207733'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/11/frequncia-e-entrega-de-trabalhos-em.html' title='Frequência e entrega de trabalhos em pagemaker'/><author><name>Neusa</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116170388149043314</id><published>2006-10-24T08:21:00.000-07:00</published><updated>2006-10-24T08:31:21.563-07:00</updated><title type='text'>Workshop com Alex Primo</title><content type='html'>&lt;p align="center"&gt;&lt;img src="http://img15.imgspot.com/u/06/296/11/linkcolinks1161702100.gif" /&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align="justify"&gt;No passado dia 16 de Outubro, Alex Primo proporcionou-nos uma brilhante palestra com “casa cheia” no anfiteatro da ESE.&lt;br /&gt;Após nos deliciarmos com as suas excelentes capacidades de orador, era tempo para uma sessão de &lt;em&gt;workshop&lt;/em&gt; em tons de aula, com poucos alunos.&lt;br /&gt;Primeiro que tudo, Primo pediu-nos para escrevermos os nossos endereços de &lt;em&gt;e-mail&lt;/em&gt; numa folha e registou-nos no site onde iríamos trabalhar.&lt;br /&gt;Depois de alguma lentidão informática, cada um digitava o &lt;em&gt;login&lt;/em&gt; e o &lt;em&gt;password&lt;/em&gt; que Primo nos tinha fornecido. &lt;em&gt;Et voilá!&lt;/em&gt; Entrámos naquele que é um dos campos onde Primo actua, a interacção mediada por computador e o Dicionário Social, onde iríamos trabalhar, um dos seus projectos que faz parte desta sua área actuação e especialização.&lt;br /&gt;O objectivo era ensinar-nos a fazer &lt;a href="http://www6.ufrgs.br/co-link/"&gt;&lt;em&gt;co-links&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;, ferramenta que desenvolveu e continua a desenvolver pois o site ainda está passível de aperfeiçoamentos.&lt;br /&gt;Assim, a tarefa era fácil: começávamos por escrever um texto sobre um conceito que, no nosso caso poderia ter a ver com comunicação ou novas tecnologias. Era necessário escrever o texto como se de uma definição se tratasse. Definir o conceito segundo o nosso conhecimento, caracterizá-lo. Depois, era só publicar e a partir daqui começava aquilo a que Primo apelida de Hipertexto Cooperativo. Ou seja, todos os presentes poderiam alterar o que cada um tinha escrito e ainda adicionar-lhes &lt;em&gt;links&lt;/em&gt; e &lt;em&gt;co-links&lt;/em&gt;. Por exemplo, alguma frase que achasse estar incompleta ou adicionar um &lt;em&gt;link&lt;/em&gt; e &lt;em&gt;co-links&lt;/em&gt; em palavras e conceitos dentro do próprio texto que hiperligassem para sites que melhor esclarecessem ou complementassem a informação.&lt;br /&gt;Fazer um &lt;em&gt;co-link&lt;/em&gt; era simples, bastava seleccionar a palavra, clicar em “incluir &lt;em&gt;link&lt;/em&gt;” e depois dentro desse &lt;em&gt;link&lt;/em&gt;, se clicassemos, surgia uma janelinha onde se clicava em “adicionar &lt;em&gt;co-link&lt;/em&gt;” e onde era apenas preciso digitar a URL e um título. O número de &lt;em&gt;co-links&lt;/em&gt; a colocar era ilimitado.&lt;br /&gt;Um dos aperfeiçoamentos era no caso de um utilizador editar o texto de outro utilizador e apagar um &lt;em&gt;co-link&lt;/em&gt; já existente. Aqui o sistema poderia perguntar “Deseja mesmo apagar o &lt;em&gt;co-link&lt;/em&gt;?” – mas tal ainda não estava disponível. Por outro lado, ao “administrador” neste caso Primo, era permitido ver as estatísticas dos textos, quem escreveu, quantos &lt;em&gt;co-links&lt;/em&gt; fez em todos os textos, etc.&lt;br /&gt;Além destes pormenores a desenvolver, pareceu-me ser algo útil e que permite uma navegação cada vez mais facilitada, e deveria ser um sistema alargado a outras ferramentas da web.&lt;br /&gt;Além disso, a semelhança evidente fez-nos comparar esta ferramenta ao Wikipédia, que também nos permite publicar textos sobre determinados assuntos e conceitos, sendo também uma ferramenta de edição. É também uma espécie de dicionário &lt;em&gt;on-line&lt;/em&gt; mas que não permite que alteremos os outros textos já publicados, ao contrário deste projecto. Além disso, as questões da credibilidade e da autoria são mais uma vez levantadas. Se nós escrevemos o texto e outros o podem alterar, quem é o verdadeiro autor? Será que a informação é viável? São questões que geram uma certa reflexão.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Em &lt;a href="http://www6.ufrgs.br/co-link/dicionariosocial"&gt;Dicionário Social&lt;/a&gt; clique em “Listar Textos” e veja alguns dos conceitos sobre os quais os alunos escreveram. &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;by &lt;a href="http://www.blogofftherecord.blogspot.com"&gt;Nádia&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116170388149043314?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116170388149043314/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116170388149043314' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116170388149043314'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116170388149043314'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/workshop-com-alex-primo.html' title='Workshop com Alex Primo'/><author><name>Nádia</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_mwGuCIvVHDA/Ssy8FFrIg6I/AAAAAAAAAck/UV_Drd5r3HY/S220/bolaespelhos.bmp'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116161058032580112</id><published>2006-10-23T06:27:00.000-07:00</published><updated>2006-10-23T06:51:51.473-07:00</updated><title type='text'>Um quiosque na blogosfera</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;O jornal &lt;em&gt;Público&lt;/em&gt; de sábado (21 de Outubro) na secção de media dá destaque ao blog "Diário de um Quiosque". Este blog foi criado pelo proprietário de um quiosque com os objectivos de dar a conhecer as suas angústias enquanto vendedor de jornais, divulgar as novidades que chegam ao quiosque e partilhar informaçõe sobre a gestão do seu quiosque de forma a melhorar as vendas.&lt;br /&gt;Este é um bom exemplo de como os blogs são plataformas de publicação que podem ser utilizadas para as mais diversas finalidades nas mais diversas áreas.&lt;br /&gt;Curiosos? Podem espreitar &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.diariodeumquiosque.blogspot.com" target="_blank"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;aqui&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;!&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116161058032580112?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116161058032580112/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116161058032580112' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116161058032580112'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116161058032580112'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/um-quiosque-na-blogosfera.html' title='Um quiosque na blogosfera'/><author><name>Neusa</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116126900470659434</id><published>2006-10-19T07:34:00.000-07:00</published><updated>2006-10-19T07:43:24.716-07:00</updated><title type='text'>“Enfoques e desfoques no estudo da interacção mediada por computador” (Alex Primo)</title><content type='html'>Este trabalho de Alex Primo explora vários autores (como Shannon e Weaver, Piaget, Brenda Laurel, Williams, Lèvy, Jensen), ideias e perspectivas para entendermos o que é, na verdade, a interactividade. Tendo em conta que este termo é abrangente e largamente utilizado, por vezes ocorrem equívocos ou sua má utilização.&lt;br /&gt;            O autor explora vários prismas acerca deste assunto: o enfoque transmissionista, informacional, tecnicista, mercadológico e antropomórfico. É chamada a atenção para a comunicação interpessoal e para o facto de a “interacção” ser a “relação estabelecida entre interagentes.”&lt;br /&gt;            O enfoque transmissionista explora o simplório modelo de comunicação&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Emissor - Mensagem - Canal - Receptor&lt;/strong&gt;, no qual o emissor influencia de alguma forma o receptor transmitindo algo simplesmente. Aplicado ao caso da Internet seria a mesma lógica: &lt;strong&gt;Webdesigner - Site - Internet - Usuário&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;            Alex Primo demonstra que alguns teóricos recorrem à bidireccionalidade (que é uma característica da interactividade) para fugir à simplicidade e linearidade do modelo anteriormente citado. Porém o internauta, ao navegar, já tem um trânsito preestabelecido pelo programador, ao clicar num &lt;em&gt;link &lt;/em&gt;será aberta uma página previamente programada. Segundo Raymond Williams “muitos dos sistemas ditos interactivos não ultrapassam a mera reacção.” No entanto, o que este trabalho de Primo quer salientar e defender é que “a interacção não deve ser vista como uma característica do meio, mas como um processo desenvolvido entre interagentes.”&lt;br /&gt;Alex desenvolve o seu estudo com o intuito de incluir a bidireccionalidade nos &lt;em&gt;links&lt;/em&gt;, de forma a garantir uma maior “oferta” aos utilizadores. O autor defende também a ideia de que tudo o que existe na Internet à disposição do utilizador é feito de forma potencial, o que vai fazer com que todos os passos do mesmo sejam já previsíveis, com a inserção da bidireccionalidade tal não será possível, pois o leque de escolhas será maior e totalmente imprevisível.&lt;br /&gt;Outro aspecto interessante a ser citado é que numa interacção mediada por computador ocorre uma modificação dos interlocutores, visto que ocorre, de alguma forma, influência. São “modificações recíprocas dos interagentes durante o processo” comunicacional, aqui tratada por “interacção mútua”. Contudo, há, também, as “reacções de estímulo à resposta impostas por pelo menos um dos envolvidos na interacção”, que é a chamada “interacção reativa”. Não esquecendo que podem ocorrer várias interacções simultaneamente – "Multi-interacção".&lt;br /&gt;Ao ler o trabalho na íntegra há uma exploração mais aprofundada do tema.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www6.ufrgs.br/limc/PDFs/enfoques_desfoques.pdf"&gt;Texto Original&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Simone Vasconcelos e Joana silva&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116126900470659434?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116126900470659434/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116126900470659434' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116126900470659434'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116126900470659434'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/enfoques-e-desfoques-no-estudo-da.html' title='“Enfoques e desfoques no estudo da interacção mediada por computador” (Alex Primo)'/><author><name>Simone</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116101696575375001</id><published>2006-10-16T09:40:00.000-07:00</published><updated>2006-10-16T09:42:45.760-07:00</updated><title type='text'></title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;strong&gt;Comentário crítico à palestra: “Hipertextualidade e Escrita Colectiva”&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;O tema da interactividade tem despertado grande interesse no seio dos investigadores da área da comunicação.&lt;br /&gt;No seu estudo sobre a interactividade, Alex Primo situa-se a nível do contexto do ambiente informático. Assim, primeiramente, este faz uma distinção entre sistemas interactivos e sistemas reactivos. Deste modo, entende-se por sistema interactivo aquele que dá total autonomia ao utilizador, ao contrário do sistema reactivo, que é aquele que já tem uma gama de escolhas pré-estabelecidas.&lt;br /&gt;Ora, relacionando estes conceitos teóricos com a palestra:”Hipertextualidade e Escrita Colectiva” proferida no dia 16 de Outubro, podemos referir que Alex Primo direccionou a sua apresentação para três âmbitos em concreto: a hipertextualidade, a escrita colectiva e o webjornalismo participativo, de forma a “tornar a web mais viva e aberta” (Primo, 2006).&lt;br /&gt;O orador debruçou fundamentalmente a sua atenção sobre a segunda geração da web, a Web 2.0 Beta, um sistema que permite a passagem da ênfase na publicação/emissão para a participação activa de todos os cibernautas da rede. Assim, todos os participantes fazem a criação de um texto colectivo, dando azo a co-autorias e criando a noção de uma memória colectiva no contexto da web.&lt;br /&gt;É de ressalvar ainda, que na hipertextualidade multidireccional, todos podem participar livremente nos processos de comunicação mediados por computador, trabalhando colectivamente na elaboração de textos e na produção e circulação de informações, permitindo assim a valorização da interacção mútua em detrimento da&lt;br /&gt; reactiva.&lt;br /&gt;Alex Primo serviu-se, ainda, de uma citação sua e de Träsel (2006) para definir o conceito de webjornalismo participativo como as “práticas desenvolvidas em secções ou na totalidade de um periódico noticioso na Web, onde a fronteira entre a produção e a leitura de notícias não pode ser claramente demarcada ou não existe”.&lt;br /&gt;Para terminar, os conceitos de interacção mútua e interacção reactiva acabam por ser transversais a toda a temática abordada nesta palestra, que nos fez repensar todas as noções de hipertextualidade, blogosfera, escrita colectiva, jornalismo participativo e interactividade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cátia Gonçalves n.º 25277, Charlotte Alvarenga, n.º 25279 e Susana Morais, n.º 25298&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116101696575375001?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116101696575375001/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116101696575375001' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116101696575375001'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116101696575375001'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/comentrio-crtico-palestra.html' title=''/><author><name>S_Fernandes</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116099739149230491</id><published>2006-10-16T03:59:00.000-07:00</published><updated>2006-10-16T04:16:31.503-07:00</updated><title type='text'>II Seminário Internacional Media, Jornalismo e Democracia</title><content type='html'>Este post foi feito a pensar nos colegas de Comunicação Social.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Vai decorrer nos dias 13 e 14 de Novembro, em Lisboa, um seminário que pode ser interessante para quem pretende seguir jornalismo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O mote para esta troca de conhecimentos é descrito na sinopse disponível na página oficial do evento (&lt;a href="http://www.cimj.org/seminario2006.asp"&gt;http://www.cimj.org/seminario2006.asp&lt;/a&gt;), da qual destaco uma frase para vos aguçar o apetite "Em que medida a cobertura jornalística do discurso dos actores políticos é influenciada por estratégias de mercado e outros factores estranhos à missão de informar?".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dá que pensar... Relembro a quem nunca participou neste tipo de eventos o quão importantes são para efeitos de reciclagem de conhecimento e a utilidade dos mesmos em trabalhos futuros.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Já agora, o preço é convidativo (15 Euros até ao final de Outubro, 20 a partir de Novembro), não se esqueçam que enquanto somos estudantes é tudo mais barato, depois passamos a pagar 100 Euros por estas actividades.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;As pousadas do IPJ podem ser uma boa solução para quem esteja a pensar em ir (recomendo a do Picoas por ser no centro da cidade, junto ao Saldanha, onde existem várias soluções de transporte).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;P.S.: Judite de Sousa, Adelino Gomes, José Manuel Fernandes e Nélson Traquina são alguns dos nomes confirmados.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116099739149230491?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116099739149230491/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116099739149230491' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116099739149230491'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116099739149230491'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/ii-seminrio-internacional-media.html' title='II Seminário Internacional Media, Jornalismo e Democracia'/><author><name>Moreira_25284</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://pics-76.hi5.com/userpics/076/231/23165076.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116098635054472675</id><published>2006-10-16T01:08:00.000-07:00</published><updated>2006-10-16T01:20:10.516-07:00</updated><title type='text'>Hipertexto Cooperativo: Uma Análise da Escrita Colectiva a partir dos Blogs e da Wikipédia</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Alex Primo e Raquel Recuero, constatam no seu artigo “Hipertexto Cooperativo: Uma Análise da Escrita Colectiva a partir dos Blogs e da Wikipédia”, a existência de uma “Web viva”, na qual os cibernautas deixam de ser simples pesquisadores de informação, percorrendo os trilhos previamente abertos, e passam a ser guias, construindo os seus próprios caminhos. O artigo analisa e descreve as características da escrita colectiva ou hipertexto cooperativo que acontece na Web através dos Blogs e da Wikipédia e fala acerca da possibilidade dos cibernautas poderem intervir activa e directamente no construção de conteúdos, compartilhando a criação de um texto comum, à medida que a sua intervenção é influenciada e influencia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O blog, que pode ter apenas um proprietário ou ser colectivo, coloca a cooperação de outros participantes num espaço secundário através da ferramenta de comentários e da ferramenta trackback, que possibilita que outros posts de outros blogs sejam interligados através de links. Estas ferramentas proporcionam um espaço de discussão e de diálogo, permitem aos cibernautas concordar ou não com o exposto através do seu comentário e criar novos nós na rede hipertextual ou seja, constróem, modificam e complexificam a estrutura da Web.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Por sua vez, a Wikipédia (uma enciclopédia digital construída online) permite não só a reunião de dados, mas a própria geração de novos conhecimentos de forma partilhada por diferentes sujeitos. Esta enciclopédia online não oferece apenas informação, mas convida ao trabalho de construção do conhecimento. Enquanto que numa enciclopédia convencional em papel o conhecimento vai ficando desactualizado e o leitor tem apenas uma acção de exploração das suas páginas, na Wikipédia, e através das suas ferramentas, ele pode tornar-se o produtor activo da informação. Os conteúdos, não sendo estáticos, podem ser alterados e/ou actualizados por outros cibernautas. É um processo contínuo de cooperação, de cruzamento e revisão de dados e de aperfeiçoamento progressivo da informação. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116098635054472675?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116098635054472675/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116098635054472675' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116098635054472675'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116098635054472675'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/hipertexto-cooperativo-uma-anlise-da.html' title='Hipertexto Cooperativo: Uma Análise da Escrita Colectiva a partir dos Blogs e da Wikipédia'/><author><name>Dário Alves</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116118301523277406</id><published>2006-10-15T19:40:00.000-07:00</published><updated>2006-10-18T07:54:03.140-07:00</updated><title type='text'>Para além da emissão sonora: as interacções no podcasting</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="color:#000000;"&gt;Depois do aparecimento da radiodifusão e da sua recente digitalização, através da Internet, surge agora uma nova forma de distribuição e acesso ao meio áudio. O seu nome é podcasting e consiste num processo mediático que possibilita a publicação de arquivos de áudio na Internet.&lt;br /&gt;Isto vem revolucionar o modo de acesso à emissão sonora. Se até agora a maior parte da radiodifusão se fazia através de ondas electromagnéticas passa, com o podcasting, a ser acedida através da conexão à Internet e do uso de um determinado software.&lt;br /&gt;Deste modo, a distribuição de podcast traz bastantes vantagens que completam aquilo que a rádio não conseguia oferecer.&lt;br /&gt;A interactividade é algo bem mais patente no podcasting, pois este, embora não seja um meio de comunicação de massas mas sim um conjunto de meios de baixa circulação que visam pequenos públicos que conseguem ver o seu produto expandir-se graças aos seus vínculos com blogs, fóruns, salas de chat, e-mails, etc., difunde a informação e promove o debate sobre o produto disponibilizado. Assim, verificam-se interacções mútuas ou interacção interpessoal mediada pelo computador. O conceito de audiência de massa torna-se, deste modo, obsoleto (característico da radiodifusão), além de que as massas não interagem entre si.&lt;br /&gt;Esta estreita ligação entre podcasting e Internet oferece ainda a possibilidade de agregar ao áudio imagens, links hipertextuais e ainda ser dividido por capítulos, o que torna este meio mais abrangente e informativo. O podcasting torna-se assim num recurso hipertextual e multimédia. É o ouvinte que escolhe e procura o que quer ouvir, possuindo assim o controle. Se na rádio tradicional a emissão é feita através de programas dirigidos a um grande número de ouvintes, o podcasting é bastante mais individual, pois graças à mínima estrutura tecnológica exigida, a produção e distribuição pode ser realizada de maneira simplificada por, inclusive, uma só pessoa e são as escolhas pessoais que prevalecem.&lt;br /&gt;Já na emissão radiofónica é necessário que haja uma organização empresarial, uma licença do Estado, profissionais para dirigir as emissões e muitas vezes um bom estúdio de gravações. Deste modo podemos ver como no podcasting o acesso é facilitado. Para além disso, as rádios tendem sempre a veicular apenas o comercial e consumível, enquanto na podosfera também se pode encontrar música independente.&lt;br /&gt;Existem também diferenças entre a radiodifusão convencional e o podcasting no que se refere à interacção com os conteúdos sonoros. Enquanto na radiodifusão existe uma linearidade da emissão, isto é, o ouvinte não pode voltar a ouvir o que já foi transmitido, com o podcasting pode fazê-lo, não se perdendo o programa após a sua transmissão. Além disso, é possível interromper o programa através dos botões de pausa, avanço e recuo. Cria-se uma nova forma de navegação em áudio que termina com a linearidade, sendo possível seleccionar apenas as informações desejáveis e não consumir toda a informação que nos é imposta.&lt;br /&gt;Mas o processo interactivo, nomeadamente a relação ouvinte/conteúdo (não existe coincidência temporal entre produção e escuta) e a interacção entre todos os intervenientes do processo, contínua limitado visto que «a informação é apresentada como se estivesse em um museu.»&lt;/span&gt;&lt;a title="" style="mso-footnote-id: ftn1" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=35494528#_ftn1" name="_ftnref1"&gt;&lt;span style="color:#333399;"&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#000000;"&gt; (processos horizontais). Todavia, os podcasters estimulam os seus ouvintes para que enviem e-mails e voice mails. Estas mensagens são respondidas nos programas seguintes (processos verticais). Na radiodifusão o processo de envio de mensagens é semelhante (cartas; e-mails) mas os ouvintes também podem “entrar no ar” directamente através do telefone, o que não se verifica no podcasting.&lt;br /&gt;Também não é possível ver o podcasting apenas como um meio de democratização. Apesar de ter esse grande potencial não deve ser um meio limitado a esse ponto, «ou seja, não é apenas com os blogs e podcasts que o cidadão passa a ganhar voz.»&lt;/span&gt;&lt;a title="" style="mso-footnote-id: ftn2" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=35494528#_ftn2" name="_ftnref2"&gt;&lt;span style="color:#333399;"&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color:#000000;"&gt;. Além disso, nem todos os cibernautas estão interessados em ter o seu próprio podcast e preferem apenas ser assinantes.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="color:#000000;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;a href="http://www6.ufrgs.br/limc/PDFs/podcasting.pdf"&gt;&lt;span style="color:#333399;"&gt;Texto Original On-line&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="color:#000000;"&gt;&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size:85%;color:#000000;"&gt;Nádia Raposo&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size:85%;color:#000000;"&gt;Carla de Sousa&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;br /&gt;&lt;a title="" style="mso-footnote-id: ftn1" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=35494528#_ftnref1" name="_ftn1"&gt;&lt;span style="font-size:78%;color:#333399;"&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:78%;color:#000000;"&gt; PRIMO, A. F. T. . Para além da emissão sonora: as interações no podcasting. Intexto, Porto Alegre, n. 13, 2005.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a title="" style="mso-footnote-id: ftn2" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=35494528#_ftnref2" name="_ftn2"&gt;&lt;span style="font-size:78%;color:#333399;"&gt;[2]&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size:78%;color:#000000;"&gt; PRIMO, A. F. T. . Para além da emissão sonora: as interações no podcasting. Intexto, Porto Alegre, n. 13, 2005.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116118301523277406?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116118301523277406/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116118301523277406' title='2 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116118301523277406'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116118301523277406'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/para-alm-da-emisso-sonora-as-interaces.html' title='Para além da emissão sonora: as interacções no podcasting'/><author><name>Nádia</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_mwGuCIvVHDA/Ssy8FFrIg6I/AAAAAAAAAck/UV_Drd5r3HY/S220/bolaespelhos.bmp'/></author><thr:total>2</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116093636341629275</id><published>2006-10-15T11:13:00.000-07:00</published><updated>2006-10-15T11:42:03.636-07:00</updated><title type='text'>A Emergência das Comunidades Online</title><content type='html'>&lt;div align="center"&gt;&lt;em&gt;&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="center"&gt;&lt;em&gt;Comunidades Virtuais - Uma abordagem teórica&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Considerando a definição clássica de comunidade: um senso de traço comum, característica, identidade, ou interesses, Alex Primo de Raquel Recuero, tentaram advertir para a emergência de uma “nova” tipologia de comunidades, as comunidades online.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Neste artigo, estes investigadores interpretam Comunidade Virtual como um conjunto de pessoas que se encontram, reencontram e mantêm contacto através da Internet. Discutem diversos temas formando redes de relações sociais. Para haver comunidade virtual é necessário haver um espaço público – o ciberespaço – onde a interacção da comunidade se desenrola (um senso de lugar e um locus virtual). Este espaço pode ser abstracto porque é virtual, mas é “limitado”, como é o caso de um canal de IRC, por exemplo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;As relações entre membros de uma comunidade são valorizadas pela interactividade. E, para compreender esta noção, Alex Primo propõe dois conceitos relacionados: o de interacção mútua e o de interacção reactiva. A mais importante para este investigador é a interacção mútua, porque as relações dão-se de forma aberta, negociada, geram interpretações e dinamismo (por exemplo: um canal de IRC onde existem um tópico de conversação e esta desenrola-se), enquanto que a interacção reactiva centra-se em relações num sistema fechado, através de um processo de estímulo – resposta, com linearidade tornando-se numa relação causal e baseada no objectivismo (por exemplo: uma conversa entre duas pessoas no MSN Messenger). Logo, a interacção mútua é a única capaz de gerar trocas capazes de construir relações sociais, comunidades virtuais.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Com efeito, as relações sociais devem ser feitas e mantidas no ciberespaço, para que a quantidade de membros participantes “no virtual” permaneça estável. Esta estabilidade é característica da permanência, porque sem a existência de um plano de tempo, as relações das pessoas não podem ser aprofundadas o suficiente para que constituam uma comunidade.&lt;br /&gt;Além da permanência, Alex Primo defende também que a comunidade virtual é constituída por sentimento, pois os participantes de chats reconhecem-se como parte de um grupo e responsáveis pela manutenção de relações.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A título de conclusão, a comunidade virtual é um elemento do ciberespaço, mas existe apenas enquanto as pessoas realizam trocas e estabelecem laços sociais. O estudo de Primo faz parte da compreensão de como as novas TIC influenciam e modificam a sociabilização das pessoas. O mais caricato é que grande parte dos laços sociais efectuados no ciberespaço são transpostos para a vida offline das pessoas. Há pessoas que mantêm contacto virtual, mais tarde conhecem-se pessoalmente e continuam a manter relação social, mas, às vezes, devido à distância geográfica não é possível haver relação cara-a-cara.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Susana Pinto nº 25299 e Teresa Encarnação nº 24200&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116093636341629275?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116093636341629275/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116093636341629275' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116093636341629275'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116093636341629275'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/emergncia-das-comunidades-online.html' title='A Emergência das Comunidades Online'/><author><name>Susana Pinto</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://photos1.blogger.com/blogger/2817/3900/200/Imagem%28651%29.0.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116093301980613408</id><published>2006-10-15T09:27:00.000-07:00</published><updated>2006-10-15T10:24:40.236-07:00</updated><title type='text'>«O Interdiscurso Construtivo como Característica Fundamental dos Webrings»</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Neste artigo Raquel da Cunha Recuero propõe a análise do interdiscurso presente nos &lt;em&gt;weblogs&lt;/em&gt;, fundamental à criação dos&lt;em&gt; webrings&lt;/em&gt;&lt;em&gt;.&lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Através da criação e publicação de textos proporcionada pelos blogs é possível ao utilizador criar um discurso, no qual o blogueiro fomenta o diálogo e cria uma relação de poder para com os leitores, uma vez que o espaço lhe pertence. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Os &lt;em&gt;weblogs &lt;/em&gt;(sistema de publicação na &lt;em&gt;web&lt;/em&gt;) facilitam a publicação da informação por parte dos agentes, visto não serem necessários grandes conhecimentos de HTML para a sua edição. Assim sendo, este é um dos fenómenos de maior crescimento virtual nos dias de hoje. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;A sua edição baseia-se em dois princípios fundamentais: actualização frequente e microconteúdo, sendo que as publicações privilegiadas são as mais recentes, aparecendo em primeiro lugar.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Ao disponibilizarem uma ferramenta de comentários e uma ferramenta de &lt;em&gt;trackback&lt;/em&gt;, estão lançadas as bases para um futuro diálogo e interdiscurso entre os diversos frequentadores dos blogs. Através de comentários feitos pelos leitores e de &lt;em&gt;links&lt;/em&gt; para outros blogs cria-se um discurso colectivo construído e alterado ao longo do tempo pelos blogueiros e comentaristas. Não se perde, porém, o cunho pessoal do autor. As marcas do sujeito encontram-se em diversos lugares, como nas assinaturas dos &lt;em&gt;posts&lt;/em&gt;, no estilo de escrita, na descrição pessoal do autor e, até por vezes, na exibição da sua própria foto.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Para que haja interacção é necessário que os frequentadores dos blogs se reconheçam entre si como sujeitos activos numa relação comunicativa. Cada blog representa um sujeito, ou vários, caso o blog seja colectivo.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;É possível identificar, assim, três espaços distintos no discurso dos &lt;em&gt;weblogs&lt;/em&gt;: o espaço do próprio blog; o espaço dos vários blogs que constituem o &lt;em&gt;webring&lt;/em&gt;; e o espaço reservado aos comentários.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Todas estas formas de discurso constituem o que a autora, em conjunto com Primo, define como interdiscurso - característica essencial à formação dos &lt;em&gt;webrings. &lt;/em&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Num blog cada discurso dialoga com os demais realizados no &lt;em&gt;webring&lt;/em&gt;, originando, desta forma, discussões sobre os mesmos assuntos, mas "espalhadas" por diversos blogs. Isto leva à constituição dos &lt;em&gt;webrings&lt;/em&gt;, isto é, sociedades de leitores que lêem e comentam sempre os mesmos blogs.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Estas trocas resultantes da interacção entre os diferentes blogueiros possibilitam o estabelecimento de relações entre os próprios sujeitos e, posteriormene a constituição de redes sociais em comunidades virtuais. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Porém, nem todos os interdiscursos são "construtivos", existindo também o interdiscurso "silenciador". Isto acontece quando este espaço virtual é utilizado como forma de agressão e discussão. Trata-se dos &lt;em&gt;stalkers &lt;/em&gt;- indivíduos que utilizam o espaço dos comentários para criticar de forma ofensiva, provocadora e agressiva. Desta forma, cria-se uma relação de opressão, oposta ao diálogo. O &lt;em&gt;stalker&lt;/em&gt; não dispõe, à partida, do mesmo espaço de expressão que o blogueiro, estando o segundo numa posição de poder, enquanto mediador dos comentários. No entanto, existem os &lt;em&gt;stalkers&lt;/em&gt; criadores de blogs "anti" algo ou alguém, com o único objectivo de ridicularizar ou ofender a vítima, fazendo alusões explícitas e implícitas ao discurso dela. Neste caso, o agressor dispõe de igual espaço e poder que a vítima. Este tipo de discurso é muitas vezes silenciador, uma vez que pode levar à retirada de um &lt;em&gt;weblog&lt;/em&gt; da rede. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Conclusivamente, é o discurso construtivo que mais interessa na criação e manutenção dos &lt;em&gt;webrings&lt;/em&gt;, proporcionando a troca de experiências e constituição de relações sociais no meio virtual.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Posted by: Maia Banaru e Samuel Coelho&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116093301980613408?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116093301980613408/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116093301980613408' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116093301980613408'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116093301980613408'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/o-interdiscurso-construtivo-como_15.html' title='«O Interdiscurso Construtivo como Característica Fundamental dos Webrings»'/><author><name>Samuel Coelho</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://pics-67.hi5.com/userpics/067/114/114878067.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116092725383922784</id><published>2006-10-15T08:44:00.000-07:00</published><updated>2006-10-15T08:52:18.536-07:00</updated><title type='text'>Weblogs, webrings e comunidades virtuais (Raquel Cunha Recuero)</title><content type='html'>O estudo de Raquel Cunha Recuero fundamenta a premissa de que podem existir comunidades virtuais estruturadas sobre círculos de pessoas que lêem e interagem através dos weblogs diariamente. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Inicialmente, os weblogs eram baseados em links e dicas de websites pouco conhecidos, ao mesmo tempo, que assumiam, muitas vezes, o formato de Diário pessoal. De uma forma ou de outra, baseavam-se, fundamentalmente, em links actualizados com alguma frequência. &lt;br /&gt; &lt;br /&gt;Desta forma, o weblog  emerge enquanto “ferramenta simples de criar conteúdo dinâmico em um website”, baseando-se em dois aspectos essenciais: o microconteúdo  (pequenas porções de texto colocadas de cada vez) e a actualização frequente (normalmente diária). &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ângela Pirralho nº25273&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Raquel Recuero sublinha que o weblog é uma versão mais dinâmica dos websites pessoais, classificando estes últimos como  “produtos  narcísicos e exibicionistas”. No seu caso de estudo a autora subdivide os weblogs estudados em : diários electrónicos (de carácter pessoal), publicações electrónicas (weblogs, dedicados, essencialmente, à informação) e as publicações mistas que englobam ambas as características.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Na sua definição de comunidade virtual Raquel Recuero engloba o grupo de pessoas que, associadas a um virtual settlement, mantém relações sociais mediadas por computador. Nesta perscpectiva, o conceito de permanência é fundamental para a formação de uma comunidade virtual. O virtual settlement remete-nos para o “lugar” no ciberespaço ao qual a comunidade virtual se associa.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dada a interactividade permitida pelos weblogs, Raquel Recuero acrescenta ao seu estudo o conceito de webrings, conceito que remete para as imensas ligações pessoais permitidas pelos weblogs, estas ligações são estabelecidas pelos comentários que a comunidade virtual faz em torno dos posts. Os comentários revelam-se, portanto, ferramenta essencial à interacção  num weblog, permitindo que os bloggeiros comuniquem com o autor do weblog e com os outros bloggeiros.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Os comentários podem se dirigir ao autor do site, bem como ao webring como um todo, , assumindo-se que os diferentes bloggeiros vão lendo os posts ao longo do dia. É por este motivo que Raquel Recuero classifica os bloggeiros como vizinhos que “todos os dias visitam-se mutuamente”. Para além disto, as características do próprio site, funcionam, segundo a mesma autora, como representações indivíduais dos seus autores, possibilitando aos outros bloggeiros construir ideias mentais do autor do site.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Assim sendo, Raquel Recuero conclui que, através de um virtual settlement se pode constituir uma comunidade virtual que comunica através de comentários e que se conhece progressivamente, chegando a funcionar  como conjunto de vizinhos  que convivem num espaço, absolutamente, virtual.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116092725383922784?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116092725383922784/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116092725383922784' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116092725383922784'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116092725383922784'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/weblogs-webrings-e-comunidades.html' title='Weblogs, webrings e comunidades virtuais (Raquel Cunha Recuero)'/><author><name>angela</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116092243769316944</id><published>2006-10-15T07:22:00.000-07:00</published><updated>2006-10-15T07:27:17.706-07:00</updated><title type='text'></title><content type='html'>&lt;p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;  &lt;span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"&gt;Webjornalismo participativo e a produção aberta de notícias &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;Alex Primo e Marcelo Träselno no artigo intitulado “Webjornalismo participativo e a produção aberta de notícias” abordam a questão do desenvolvimento tecnológico como o impulsionador de uma participação activa dos cidadãos na publicação de informações de interesse público. Assim sendo, “o sujeito que lê é o mesmo que escreve as notícias, compartilhando responsabilidades e tendo no envolvimento pessoal sua principal moeda de troca” (Brambilla, 2005, p.6)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;Uma vez que o webjornalismo participativo pode ser produzido por indivíduos que não têm formação técnica em jornalismo é necessário proceder à actualização de conceitos tais como o de gatekeeping. Tendo em conta que “o espaço [para publicação] na Web é virtualmente ilimitado” o importante não é seleccionar as informações mas sim analisar e avaliá-las, nomeadamente quanto à veracidade das mesmas. Desta forma o processo de gatekeeping dá, então, lugar ao de gatewatching.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;Nas páginas web os internautas não têm possibilidade de criar novos links, acrescentar textos ou comentários, o que impede o aumento da rede de informações e prova que ainda existe uma barreira entre os autores e os leitores. No entanto, existem dois modelos de abertura dos jornais online à escrita colectiva. Nomeadamente, o hipertexto cooperativo, em que os envolvidos criam um texto comum, e o hipertexto colagem, no qual existe um trabalho de união das partes criadas em separado.&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;Nos sites analisador pelos autores, foram identificados diversos tipos de moderação, nomeadamente, moderação centralizada, em que o editor analisa e corrige com o assentimento do autor do texto; de moderação compartilhada, na qual existem diversos moderadores, e até mesmo, a inexistência de moderação, na qual os colaboradores são livres de publicar artigos ou realizar comentários e intervenções. Após este estudo, verificou-se que a principal diferença do jornalismo tradicional e do webjornalismo participativo assenta nas interacções com e entre os colaboradores. Deste modo, o papel do jornalista fica ampliado, pois para além de realizar as coberturas de guerras e escândalos de corrupção, eles podem criar as suas próprias publicações, e ensinaraos cidadãos, as técnicas jornalísticas essenciais para que estes possam participar em reportagens de colaboração. &lt;span style=""&gt; &lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&lt;span style=""&gt;                                                  &lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;                                  &lt;/span&gt;Andreia Guerreiro nº25272&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;                       &lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;                   &lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;                                               &lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;                     &lt;/span&gt;Helga D’Almeida nº 25841 &lt;span style=""&gt;                                                           &lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;            &lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;          &lt;/span&gt;Liliana Vieira nº 25288&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt; &lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;                                                                                       &lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;                                     &lt;/span&gt;Mónica Martins nº 25291&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size: 14pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"&gt;&lt;span style=""&gt;    &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;span style="font-family: verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116092243769316944?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116092243769316944/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116092243769316944' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116092243769316944'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116092243769316944'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/webjornalismo-participativo-e-produo_15.html' title=''/><author><name>Fases da vida</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116087206894149419</id><published>2006-10-14T16:53:00.000-07:00</published><updated>2006-10-15T05:03:54.606-07:00</updated><title type='text'>"Interação Mútua e Interação reativa: uma proposta de estudo"</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Alex Primo propõe um estudo acerca da questão da interactividade, nomadamente, em ambientes informáticos.&lt;br /&gt;Segundo o autor, muitos autores, tais como Machado, Matuck, têm vindo a definir o tema da interactividade baseando-se em Eco, Baudrillard entre outros.&lt;br /&gt;Para se falar de interacção deve-se falar no processo de interactividade sendo que “ &lt;em&gt;a relação no contexto informático, que se pretende plenamente interactiva, deve ser trabalhada como uma aproximação àquela interpessoal&lt;/em&gt;” (pág.82).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;O paradigma do processo de comunicação desenvolveu-se ao longo do tempo sendo durante esse desenvolvimento que se passou a dar maior foco á interacção, sublinhando o aspecto dinâmico do processo e a participação de todos os actuantes neste mesmo processo.&lt;br /&gt;Segundo Berlo, a interacção não é apenas acção e reacção, mas sim a existência de uma interdependência que varia em grau, qualidade e em contexto.&lt;br /&gt;Watzlawick, Beavin e Jackson ao escreverem &lt;em&gt;A Pragmática da Comunicação Humana&lt;/em&gt; valorizam todo o meio envolvente do comunicador (meio envolvente e outras pessoas) defendendo que cada comportamento individual é afectado por comportamentos alheios, que não é possível não comunicar e que toda a comunicação tem dois aspectos: um de conteúdo e outro de comunicação. Nesta visão a interacção humana é vista como um sistema aberto, mas existe também sistemas fechados, que Monge distingue pelo facto de um sistema fechado não ser afectado pelo meio envolvente ao contrário de um sistema aberto; um sistema fechado pode alcançar um equilíbrio puro, já um sistema aberto apenas atinge um equilíbrio perfeito, entre outras características.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Primeiramente há que saber distinguir o que é um sistema interactivo e o que é um sistema reactivo. Um sistema interactivo pressupõe a autonomia dos participantes e é viável nos processos interpessoais, um sistema reactivo apenas permite escolhas preestabelecidas na relação, é limitado.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Como afirma o autor “no atual estágio da evolução tecnológica a interacção mútua pode se estabelecer em ambientes informáticos enquanto o computador serve de &lt;em&gt;meio&lt;/em&gt; de comunicação” (pág. 90).&lt;br /&gt;Ainda não é possível estabelecer uma interacção mútua com um sistema computorizado, este apenas serve de suporte, a relação homem/máquina não passa de uma interacção reactiva, com base em estímulo/resposta.&lt;br /&gt;Primo realça o facto de ser necessário alargar a noção de interactividade para que “&lt;em&gt;a participação ativa e recíproca&lt;/em&gt; se torne regra e não exceção” (pág. 91).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;strong&gt;Para ter acesso a todo o documento consultar:&lt;/strong&gt; &lt;a href="http://www.pucrs.br/famecos/pos/revfamecos/12/alex_primo.pdf#search=%22alex%20primo%22"&gt;www.pucrs.br/famecos/pos/&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;revfamecos/12/alex_primo.&lt;br /&gt;pdf#search=%22alex%20primo%22&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;font-size:85%;"&gt;Vânia Pereira; Vânia Saraiva&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116087206894149419?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116087206894149419/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116087206894149419' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116087206894149419'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116087206894149419'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/interao-mtua-e-interao-reativa-uma.html' title='&quot;Interação Mútua e Interação reativa: uma proposta de estudo&quot;'/><author><name>vaniaip</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116085398398846350</id><published>2006-10-14T11:48:00.000-07:00</published><updated>2006-10-14T12:26:23.996-07:00</updated><title type='text'></title><content type='html'>&lt;span style="font-family:arial;color:#cc6600;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;div align="center"&gt;&lt;span style="font-family:arial;color:#cc6600;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;span style="font-family:arial;color:#cc6600;"&gt;&lt;strong&gt;“Blogs como espaços de conversação”&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;color:#999999;"&gt;Alex Primo e Ana Maria Smaniotto são os autores do texto &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www6.ufrgs.br/limc/PDFs/conversacao.pdf"&gt;&lt;span style="font-family:arial;color:#999999;"&gt;“Blogs como espaços de conversação: Interacções conversacionais na comunidade de blogs insanus”&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:arial;color:#999999;"&gt;, o qual se foca nos blogs como espaço de conversação e nas interacções que destes advém.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Para tal, Primo e Smaniotto apresentam os mais distintos pontos de vista de outros autores no que respeita a esta temática, tais como Simmel, Goffman, Herring, entre outros. Alguns destes autores parecem apresentar teorias que impossibilitam encarar a comunicação em blogs como conversação. Contudo, Primo e Smaniotto defendem que na comunicação mediada por computador a coerência conversacional pode ser mantida.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O texto analisa também algumas ferramentas utilizadas nos blogs, tais como comentários, permalink, trackback e blogroll. Como caso prático, foi analisado o insanus, tendo sido estudados os blogs deste agrupamento e seleccionada uma conversação que envolveu vários membros do insanus e outros comentaristas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Primo e Smaniotto chegaram à conclusão que um blog é mais do que um “diário íntimo”, não sendo apenas escrito pelo seu responsável, mas por todo um conjunto de pessoas que o queiram comentar. As conversações podem limitar-se a um único blog ou espalhar-se por outros blogs. As interacções conversacionais que são expostas no texto configuram uma interacção mútua, podendo-se verificar um interesse lúdico no debate.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Alexandra Contreiras; Carina Correia; Merícia Gonçalves&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116085398398846350?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116085398398846350/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116085398398846350' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116085398398846350'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116085398398846350'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/blogs-como-espaos-de-conversaoalex.html' title=''/><author><name>Carina Correia</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116084896193831460</id><published>2006-10-14T10:27:00.000-07:00</published><updated>2006-10-14T11:10:03.806-07:00</updated><title type='text'>Conhecimento e interacção: fronteiras entre o agir humano e a inteligência artificial</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Neste artigo, Alex Primo pretende explicar as principais diferenças entre o conhecimento humano e a inteligência artificial. Assim, mostra que a capacidade criativa e a aprendizagem através dos erros, não pode ser reproduzida nos computadores. A&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;presenta a perspectiva behaviorista, para que se compreenda a relação entre estímulo-resposta, pois esta pretende prever os comportamentos através de situações já ocorridas. Contudo, essa previsibilidade nem sempre se verifica. Mostra ainda, que o computador não consegue lidar com o abstracto sem utilizar experiências que já foram vividas e que o&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt; conexionismo é um projecto que pretende moldar a cognição humana através de neurónios artificiais. Estes “treinam” as redes neurais, que por sua vez, recebem um input para produzirem um output. Também não se podem ignorar as relações e os problemas interpessoais, pois os computadores não vão agir de forma autónoma e equivalente à humana. &lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;A experiência impõe-se por si própria, sem qualquer organização por parte do sujeito. Em comparação à inteligência artificial, esta depende de um processamento de dados e regras, ou seja, segundo Alex Primo “quanto mais informações um sistema de inteligência artificial contiver, mais demorado e difícil será o seu trabalho”.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/span&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Por fim, as máquinas não conseguirão contextualizar o que aprendem ou o que fazem. O contexto permitirá que se tenha um conjunto de alternativas, no qual será possível basear uma escolha.&lt;br /&gt;Assim, através do artigo percebe-se que os projectos que visam a inteligência artificial, se resumem ao processamento de dados, não dando importância ao que não é racional, tal como a emoção, a sensação. O autor utiliza ainda outras opiniões de autores sobre o tema, nomeadamente, a de Maturana e Varela, a de Piaget, e a de Becker.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Ana Sofia Varela e Sónia Pascoal&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116084896193831460?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116084896193831460/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116084896193831460' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116084896193831460'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116084896193831460'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/conhecimento-e-interaco-fronteiras.html' title='Conhecimento e interacção: fronteiras entre o agir humano e a inteligência artificial'/><author><name>Maria</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116084051620939472</id><published>2006-10-14T08:36:00.000-07:00</published><updated>2006-10-14T08:47:23.990-07:00</updated><title type='text'>Webjornalismo participativo e a produção aberta de notícias</title><content type='html'>Num artigo de colaboração entre o teórico Alex Primo e o jornalista Marcelo Träsel, descobrimos uma explicação da recente história do webjornalismo e das mudanças que decorrem no processo noticioso &lt;em&gt;online&lt;/em&gt;, quando o cidadão comum dispõe dos meios para, ele próprio, produzir as notícias.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Através de casos de estudo (&lt;a href="http://slashdot.org/"&gt;Slashdot&lt;/a&gt;, &lt;a href="http://www.wikinews.org/"&gt;Wikinews&lt;/a&gt;, &lt;a href="http://www.midiaindependente.org/"&gt;CMI&lt;/a&gt;, &lt;a href="http://english.ohmynews.com/"&gt;OhMyNews&lt;/a&gt;), os autores analisam diversos mecanismos que possibilitam a interactividade entre o autor dos hipertextos e o leitor dos mesmos, incentivando também este último a acrescentar informações úteis ao trabalho desenvolvido pelo primeiro.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;No entanto, e embora o webjornalismo participativo esteja a dar os primeiros passos, Primo e Träsel defendem / comprovam que a ténue linha entre autor e leitor continua a existir, apesar da rápida evolução deste fenómeno comunicativo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Para ler o artigo, carregar &lt;a href="http://www6.ufrgs.br/limc/PDFs/webjornal.pdf"&gt;aqui&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Gonçalo Moreira; Liliana Bom; Joana Palminha&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116084051620939472?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116084051620939472/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116084051620939472' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116084051620939472'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116084051620939472'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/webjornalismo-participativo-e-produo.html' title='Webjornalismo participativo e a produção aberta de notícias'/><author><name>Moreira_25284</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://pics-76.hi5.com/userpics/076/231/23165076.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116066871270087453</id><published>2006-10-12T08:57:00.000-07:00</published><updated>2006-10-13T11:41:15.846-07:00</updated><title type='text'>Ferramentas de interacção em ambientes educacionais mediados por computador</title><content type='html'>&lt;span style="font-family: arial;font-family:trebuchet ms;" &gt;Alex Primo, Doutor em informática na educação é o autor do artigo "Ferramentas de interacção em ambientes educacionais mediados por computador". Neste artigo o autor pretende mostrar a existência da interacção possibilitada pelo computador, salientando inicialmente as razões que levaram à necessidade de um ensino à distância efectuado através do computador. No entanto, Alex Primo alerta para o facto de não se pensar apenas nas ferramentas oferecidas pela informática, mas também nos métodos e práticas educacionais.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial;font-family:trebuchet ms;" &gt; No seguimento do seu artigo o autor sugere a distinção entre dois tipos de interacção em ambientes informáticos: interacção mútua e interacção reactiva. A primeira refere-se a um tipo de interacção onde os intervenientes se envolvem num processo de conhecimento e negociação mútuos, onde cada um tem parte activa na construção de um relacionamento. A segunda é baseada numa relação limitada por estímulo e resposta, sendo, deste modo, linear.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial;font-family:trebuchet ms;" &gt; Tendo em conta esta distinção o autor analisa algumas ferramentas de mediação utilizadas pela informática educativa, como por exemplo: e-mails, lista de discussão, chats, videoconferência, forúns, entre outros (interacção mútua) e sites (interacção reactiva). Finalmente é de salientar que Alex Primo considera a postura cooperativa como o elemento mais importante, no que respeita à educação mediada por computador.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial;font-family:trebuchet ms;" &gt;Ana Vieira; Tânia Fontes&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116066871270087453?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116066871270087453/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116066871270087453' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116066871270087453'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116066871270087453'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/ferramentas-de-interaco-em-ambientes_12.html' title='Ferramentas de interacção em ambientes educacionais mediados por computador'/><author><name>Ana Vieira</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116058196433080406</id><published>2006-10-11T08:49:00.000-07:00</published><updated>2006-10-11T09:06:04.120-07:00</updated><title type='text'>O Interdiscurso Construtivo como Característica Fundamental dos Webrings</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;font-size:100%;"&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/1007/3899/1600/primo.jpg"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 101px; CURSOR: hand; HEIGHT: 122px" height="122" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/1007/3899/320/primo.jpg" width="81" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;"O Interdiscurso Construtivo como Característica Fundamental dos Webrings" é o nome de um dos artigos escritos por Alex Fernando Teixeira Primo, mestre em jornalismo nos EUA, Professor da Fabico/UFRGS e doutorando em Informática na Educação pela UFRGS.&lt;br /&gt;Este artigo visa analisar os &lt;em&gt;weblogs&lt;/em&gt; como espaços discursivos, isto é, espaços onde se transmitem informação que representam o seu autor, onde são possíveis e positivos os contributos externos, nomeadamente, através de outros &lt;em&gt;blogs&lt;/em&gt; e de comentários. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;font-size:100%;"&gt;Primo define os &lt;em&gt;weblogs &lt;/em&gt;como sistemas de publicação na &lt;em&gt;web&lt;/em&gt; que são criados a partir de interfaces que estão facilmente acessíveis através da &lt;em&gt;World Wide Web&lt;/em&gt;, facilitando, deste modo, a publicação de conteúdo e informação por parte dos seus autores.&lt;br /&gt;A relação interdiscursiva possível nos &lt;em&gt;blogs&lt;/em&gt; é apelidada por Primo de “construtiva e silenciadora”, tendo como objectivo investigar as relações de poder que advêm do conflito entre os discursos e o seu reflexo, directo ou indirecto, nas ligações entre as pessoas.&lt;br /&gt;Um &lt;em&gt;webring&lt;/em&gt; é formado por indivíduos que interagem através de &lt;em&gt;blogs&lt;/em&gt;. Estes &lt;em&gt;blogs&lt;/em&gt; são constituídos, fundamentalmente, por ferramentas discursivas, que personificam o “eu” no ciberespaço, sendo formados e enriquecidos pela heterogeneidade dos vários discursos individuais. Este tipo de “interdiscurso construtivo” possibilita que as relações sejam mais claras, através de elementos como os comentários ou o &lt;em&gt;trackback&lt;/em&gt;, o que gera cooperação e trocas comunicativas, constituindo um &lt;em&gt;webring&lt;/em&gt; e uma comunidade virtual.&lt;br /&gt;O autor refere ainda que “o interdiscurso (...) não é sempre construtivo, podendo gerar também relações de poder silenciadoras, de opressão e dominação e não simplesmente cooperação.”&lt;/span&gt;&lt;a title="" style="mso-footnote-id: ftn1" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=35494528#_ftn1" name="_ftnref1"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;font-size:100%;"&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;, havendo, nestas situações, um conflito entre os discursos e o silenciamento.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a title="" style="mso-footnote-id: ftn1" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=35494528#_ftnref1" name="_ftn1"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;"&gt; Recuero, Raquel. &lt;em&gt;O Interdiscurso Construtivo como Característica fundamental dos Webrings&lt;/em&gt;. Intexto, Porto Alegre, v. 10, 2004.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:Trebuchet MS;"&gt;&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:Trebuchet MS;"&gt;&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:Trebuchet MS;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:Trebuchet MS;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:Trebuchet MS;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:Trebuchet MS;"&gt;Ana Luísa Palma; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Trebuchet MS;"&gt;Patrícia Melão; &lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Trebuchet MS;"&gt;Patrícia Palma&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116058196433080406?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116058196433080406/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116058196433080406' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116058196433080406'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116058196433080406'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/o-interdiscurso-construtivo-como.html' title='O Interdiscurso Construtivo como Característica Fundamental dos Webrings'/><author><name>Patrícia Palma</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://pics-43.hi5.com/userpics/243/425/42532243.img.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116056480455254137</id><published>2006-10-11T03:58:00.000-07:00</published><updated>2006-10-11T06:52:47.236-07:00</updated><title type='text'>Palestra com o convidado Professor Alex Primo</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#ffcc00;"&gt;Na próxima segunda-feira dia &lt;strong&gt;16 de Outubro&lt;/strong&gt; pelas &lt;strong&gt;14.30&lt;/strong&gt; no &lt;strong&gt;auditório Paulo Freire&lt;/strong&gt; (ESE) teremos o prazer de assitir à palestra do Professor &lt;strong&gt;Alex Primo&lt;/strong&gt;, Doutor em Informática na Educação. Seguidamente, por volta da 16.00, o convidado irá conduzir um Workshop na sala 38. As inscrições estão limitadas devido ao número de computadores. Os alunos interessados deverão entrar em contacto comigo ou com o director do curso, o professor Fernando Carrapiço, de forma a formalizar a inscrição.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:trebuchet ms;color:#ffcc00;"&gt;Visto que o Professor Alex Primo tem vários trabalhos publicados na área da comunicação mediada por computador e aborda vários temas que interessam em particular à disciplina de edição electrónica, penso que temos todo o interesse em assistir à sua palestra. Não é todos os dias que temos oportunidade de ver e ouvir ao vivo autores que apenas conhecemos no papel! Conto com a vossa presença!&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116056480455254137?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116056480455254137/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116056480455254137' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116056480455254137'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116056480455254137'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/palestra-com-o-convidado-professor.html' title='Palestra com o convidado Professor Alex Primo'/><author><name>Neusa</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-116049633929119850</id><published>2006-10-10T08:58:00.000-07:00</published><updated>2006-10-10T09:05:39.300-07:00</updated><title type='text'>Olá!</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Desejo que este Blog seja um espaço onde todos possamos enriquecer os nossos conhecimentos e trocar experiências dentro do âmbito da disciplina Edição Electrónica.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Bom trabalho para todos!&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Dário Alves&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-116049633929119850?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/116049633929119850/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=116049633929119850' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116049633929119850'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/116049633929119850'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/ol.html' title='Olá!'/><author><name>Dário Alves</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-35494528.post-115997039308173457</id><published>2006-10-04T06:57:00.000-07:00</published><updated>2006-10-04T06:59:53.083-07:00</updated><title type='text'>Nota inicial</title><content type='html'>&lt;div align="justify"&gt;&lt;span style="font-family:arial;"&gt;Este blog tem por objectivo ser um espaço de comunicação entre os elementos da disciplina de Edição Electrónica II. Pretende-se que todos encarem este blog como seu e colaborem, não só participando na matéria leccionada mas também partilhando novas informações e opiniões relevantes para a turma.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/35494528-115997039308173457?l=auladedicao.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://auladedicao.blogspot.com/feeds/115997039308173457/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=35494528&amp;postID=115997039308173457' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/115997039308173457'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/35494528/posts/default/115997039308173457'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://auladedicao.blogspot.com/2006/10/nota-inicial.html' title='Nota inicial'/><author><name>Neusa</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry></feed>
